这是孩子们进入高中后的第一次班会。大屏幕上出现了一张全体科任老师的合影:操场中间的草坪上,是一群或坐或躺、或蹲或站的姿态各异的老师。手脚朝天、动作幅度最大的是体育老师;成竹在胸、伸出右手做出“V”形手势的是数学老师;咧着大嘴憨笑的是年轻的政治老师;站在后排、笑不露齿的是端庄的化学老师;调皮地伸出双手的食指和中指、给左右两边的老师造出了两个犄角的是英语老师;而站在中间、伸出两臂搂着旁边两个老师脖子的就是我这个班主任……学生瞪大眼睛看着屏幕上跟平时的印象完全不同的老师,一个个都非常好奇。
照片上的这群老师搭班送走了好几届学生,刚刚一起从高三循环下来。上届学生照毕业照的时候,我们也趁机照了一组照片。此刻,大屏幕上出现的就是其中的一张。我一点鼠标,屏幕上换成了数学老师的几张看似随意、实则被我刻意排列的照片,有单人照,也有和学生的合影,旁边出现了一行醒目的大字:这个女人不寻常。教室里响起了轻轻的笑声。
这些年来,历届学生在习作中写到老师的文章我保留了不少。现在,我就从我的库存中选取了一些描写数学老师的片段,轻点鼠标,把“学生印象”展示给我的新弟子:
她口齿伶俐,思路清晰。她的课堂容量大,上她的课,你的注意力必须高度集中,否则就跟不上趟了——别怪我没提醒你噢。
经她训练过的学生,逻辑思维能力均有大的提升,我就是她训练出来的一个“成功产品”。
枯燥的数学什么时候变得妙趣横生了?我寻寻觅觅,苦苦思索,终于找到了答案,原来是从她带课开始的。
她的手轻轻搭在我额头上,满脸的关切,我觉得所有的不适都被这轻轻的一触带离了我的身体。
……
接下来,我向同学们展示的是“成绩斐然”环节:
教学能手;师德标兵;优秀教师;她带的历届学生高考成绩统计图,最高分是145分。
……
我还“逼”着每一位科任老师为我们班写了一段寄语,作为我介绍他们的第三个环节——“教师寄语”。数学老师写的寄语是:
我愿意做你们的良师,更愿意当你们的益友。能陪伴你们走过人生最美丽的三年,是我的幸运。不是所有的努力都有收获,但不努力绝对没有收获。让我们一起加油!
最后的结束语是我写给孩子们的一段话:
这是一个敬业的教师群体,也是一个配合默契的教师群体。这个群体有能力面对你们学习中遇到的一切问题,有信心让每一个努力的同学都取得理想的成绩。在我们以后长达三年的相处中,小摩擦、小矛盾是免不了的,但是,请大家坚信,所有老师都是真心希望你们好的。让我们彼此珍惜这段缘分。
我们班所有的科任老师都以这样的形式在学生面前亮了相。虽然开学还没几天,但这种形式让孩子们对各科老师有了一个大概的了解,拉近了师生之间的距离。更关键的是,孩子们对我们这个教师队伍有了信心,下一步的师生交往就很容易步入良性轨道。
当然,人无完人,老师们也各有长短。首次亮相,我只把每位老师身上最闪光的部分展示给了学生。我认为,只要学生从心里接受了老师,以后即使出现了矛盾,解决起来也会容易很多。