智力，是人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
智慧，是对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决问题的能力，是由智力体系、知识体系、方法与技能体系、非智力体系、观念与思想体系、审美与评价体系等多个子系统构成的复杂系统。
创新，是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。中华民族需要创新型人才，我们需要培养下一代的创新思维和创新精神。
给家长的建议之二十一：开发孩子智力要掌握关键期
开发孩子的智力，如果掌握住了最佳年龄期，就能达到事半功倍的效果。
如果错过了最佳年龄期，不但要事倍功半，甚至会终生难以弥补。那么，什么时间是开发孩子智力的关键期呢？
美国心理学家布鲁姆认为：如果把一个人发展到17岁的智力水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4～8岁又增加了30%，8～17岁再增加20%。由此可见，5岁前是智力开发的关键期，也是最佳期。
有关研究表明：6个月的婴儿是学习咀嚼的关键期；8个月是分辨大小、多少的关键期；2～3岁是学习口头语言的关键期；3岁是计算能力发展的关键期；3～5岁是音乐才能发展的关键期；4～5岁是学习书面语言的关键期；5～6岁是掌握词汇的关键期；孩子上学后，小学1、2年级是培养学习习惯的关键期；3、4年级是纪律分化的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期，也是黄金期；初中阶段是意义记忆的关键期。
同时，家长要善于利用孩子的特性，开发孩子智力。例如：
（1）孩子说话词汇丰富，描摹能力强，说明孩子有艺术天分，宜向文学艺术方面发展；
（2）孩子能说会道，反应敏捷，应变能力强，有心计，点子多，精明干练，办事灵活，是社会政治型人才，宜向行政管理方面发展；
（3）孩子慷慨大方，能把东西分给其他孩子，说明孩子是豪杰之士，仗义疏财，人际关系好，将来干事业容易成功；
（4）孩子有同情心，心胸宽广，且心怀天下，也许能培养成医生或律师；
（5）孩子谨小慎微，胆小怕事，办事叫人不放心，能守成，可是，开创精神不足，家长应该在培养孩子胆量方面下工夫；
（6）孩子品质优良，不贪小便宜，将来必定廉洁奉公，公正无私，适合培养成政界人才。
抓住关键时期，有针对性地开发孩子智力，培养孩子良好的行为习惯，除了家长要重视外，还要让孩子明白小学阶段和中学阶段是人生发展的关键期，一定要奋发图强，苦练本领，为自己的人生奠定坚实的基础。切不可放任自己，贪图玩乐，贻误了成长的黄金期。
经典案例：印度“狼孩”卡玛拉与日本“野人”横井庄一
印度“狼孩”卡玛拉（女）从小被狼叼走，1920年被人从狼窝中发现，当时已经8岁了。
由于她多年与狼生活在一起，她的脾气、秉性和生活习惯已经和狼一样了。她四肢爬行，白天潜伏，夜间活动。每到午夜就嚎叫，完全不会发出人的声音。只吃生肉，不会用手拿，而是把肉扔到地上用嘴叼起来吃。人们对她进行恢复训练，但收效甚微。她两年多才学会站立，六年多才学会直立走几步路，四年内学会6个单词，到17岁（1929年）临死时，智力和能力才达到两三岁孩子的水平。
虽然人们对她实施了良好的教育，但是，却始终未能教会她作为人的才能、习惯。其根本原因就是错过了她的智力开发的最佳期。
1972年，在东南亚大森林里，人们发现了一个“野人”，后来经过了解，原来他是在第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。
他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯，甚至包括母语都忘了。可是，当他获救后，人们开始对他进行人类生活的训练，只用了82天时间，就使他完全恢复了人类的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。
虽然日本士兵横井庄一的野人生活比“狼孩”卡玛拉多20年，但是对他的教育和训练却比狼孩容易得多，是因为横井庄一没有错过智力开发的最佳期。
“狼孩”与“野人”给我们的启示：
（1）早期开发孩子的智力很重要。“狼孩”幼年时与狼生活在一起，所以她不会按照人的生活方式生活，只会像狼那样生活。日本“野人”由于是“半路走失”，所以可以恢复人类生活。
（2）家长要较早地发现孩子的特长。如果能够根据孩子的特长，进行早期开发，孩子就容易在自己喜欢的领域成为杰出人才。
给家长的建议之二十二：培养孩子自立，从做家务开始
为了孩子的将来着想，家长应该从小培养孩子学会自立。学会自立最主要的一点，就是让孩子做家务。
一、孩子做家务做什么
首先，教育孩子自己的事情自己做。例如：自己吃饭、自己穿衣、自己收拾玩具、自己刷牙、自己穿鞋、自己洗袜子、自己脱衣服、自己脱鞋、收拾自己的小床或者小房间，等等。
其次，帮助家长做家务。平常让孩子做一些力所能及的家务劳动，是家教不可缺少的内容。一般家庭适合孩子的家务有以下内容：
（1）早晨，可以让孩子扫地、洗小手帕等；（2）吃饭前，可以让孩子搬饭桌、准备碗筷、放凳子等；（3）饭后，可以让孩子收拾碗筷、抹桌子等；（4）放学回来，让孩子参与煮饭、洗菜、做菜等。
二、孩子做家务家长应注意什么
首先，开始这些家务可由父母做，只让孩子帮忙。孩子一开始会显得手忙脚乱，不得要领，父母要有耐心，一项一项告诉孩子怎么做，要边示范边讲解，让孩子看清楚，听明白，只要坚持下去，就一定会熟能生巧，越来越好。
其次，当孩子做错时，不能斥责、挖苦。要鼓励孩子，树立必胜的信念。
发现孩子进步了，就要及时表扬。让孩子体会到成功的快乐，今后就会积极主动地去做。
最后、当孩子厌烦，不愿做家务时，不要强迫孩子去做，要多启发、诱导。如果仍不见效，家长要故意冷落孩子几天，让他的心灵受到一点小小的刺激。然后，父母有一人出来解围，给孩子讲明受冷落的原因，让孩子知道，不听话、不做事是不对的，也是不行的，从而使孩子彻底改正错误。
三、培养孩子做家务的好处
首先，有利于促使孩子热爱劳动。教育孩子学做家务，既能增强孩子对家庭的感情，又能使孩子理解、体谅父母做家务的辛苦，培养孩子关心他人。
其次，有利于孩子发展智力。孩子在家务劳动中，需要动手、动脑，需要思维、想象，孩子的智力自然在这些活动中得到开发。
最后，有利于增强孩子的生活自理能力。孩子有了做家务的能力，如果父母因为一时工作忙，没时间做家务，就可以让孩子自己作，一般不用担心孩子没人照顾。更主要的是将来孩子走向社会以后，能够独立生活。
经典案例：罗斯福的故事
有一个小男孩，他非常不幸，因为患脊髓灰质炎，留下了瘸腿残疾，牙齿参差不齐往外突出。他很少与同学们玩耍，老师让他回答问题时，他总是低着头一言不发。
在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家要了一些树苗，他想把它们栽在房前。父亲就对孩子们说：“你们每人栽一棵，谁栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。”小男孩也想得到父亲的礼物，但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水栽树、浇树的身影，不知怎地，萌生一种阴暗的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，他就再也没去搭理它。
几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话——植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那棵小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲正在用勺子向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树浇水！他返回房间，任凭泪水肆意地流淌……
几十年过去了，那个腿脚残疾的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福。
爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁壮成长。
也许那树是那样的平凡、不起眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有些枯萎，但只要有这养料的浇灌，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。
罗斯福父亲给我们的启示：
（1）设法树立孩子的信心。罗斯福父亲让孩子们栽树，谁做得好就给谁买礼物。案例没有交代他让孩子栽树到底是什么目的，但是，我们完全可以想象，罗斯福的父亲要树、栽树、买礼物这一活动的目的，就是专门为罗斯福设计的。
（2）注意发现孩子的心理变化。罗斯福微妙的心理变化，被父亲发现了，于是，父亲用爱心浇灌孩子稚嫩的心田，使孩子有一个健全的心理，学会自立。惟其如此，才能让孩子健康成长。
给家长的建议之二十三：要教育孩子学会理财
教育孩子从小学会理财，养成科学的理财观念，对孩子将来处理生活和适应社会都有很大的好处。家长应该从以下五个方面进行教育：
一、教育孩子养成储蓄的观念
培养孩子从小树立储蓄的观念，要从小事做起，从实事做起。例如，孩子喜欢吃冰糕，如果买一根冰糕要花1元钱，家长可以告诉孩子：“每天只给你5角钱，如果你想吃，就要把今天的钱攒起来，等到明天再给你5角钱，你才能买来吃。”这样就能促使孩子萌发储蓄观念。
二、教育孩子要助人为乐
在国外，有不少家教书籍反复强调家长要教育孩子参加社会公益活动。美国不少“贵族学校”都是各种社会公益组织的中坚力量，大量中产以上家庭的孩子参加和平队等志愿者组织，认识自己生活圈子外的世界，在与其他阶层的交往中得到锻炼，同时从为他人服务当中寻找自己生活的意义。现在我国也出现了许多富裕家庭，家长也应该教育孩子自觉参加社会公益活动，让孩子体验到捐款和助人的喜悦，从小就要懂得关心和帮助别人。
三、教孩子学会精打细算
在美国，尽管有的家庭富有，但他们花钱也是精打细算，生活比较简朴，开销也是有计划的。现在，我国不少家庭达到了小康水平，也应该教育孩子学会精打细算，比如孩子春节得到的压岁钱，可以让孩子制定一个消费计划，该买什么，花多少钱，如何能用最少的钱购买更多的东西。这样做的目的只有一个，培养孩子有一个正确的消费观念。
四、教孩子学会通过正当手段去获取金钱
古语云：“君子爱财，取之有道。”家长要教育孩子，外面捡到的钱要交给警察、老师，家里捡的钱要交给父母。别人的钱不能归为己有，因为丢了钱的人会着急。教育孩子通过正当手段获取金钱。比如：让孩子收集废品卖钱；让孩子参加有偿劳动活动，等等。
五、用金钱奖励孩子的良好行为
为了培养孩子良好的品德，具有助人为乐、无私奉献的精神，家长要制定一个奖励制度，在孩子做了好事后，给予一定的奖励，并告诉孩子，奖励他人的良好行为，也是一种理财方式。
经典案例：教孩子学会控制自己
儿子亚里克刚上大学时，爸爸和他约定：每月15日给亚里克寄500美元的生活费。
亚里克用钱既无计划也不节制。三天两头，找个理由就与同学到校园餐馆挥霍一顿。结果一个月还没过完，亚里克的口袋里就只剩下几个钢镚儿叮当响了。第一个月，爸爸容忍了儿子的无节制做法，提前把第二个月的生活费寄给了他。然而亚里克却不知悔改，第二个月、第三个月依然如此。
在离第四个月的汇款日还有10天的时候，亚里克又捉襟见肘了。万般无奈，亚里克只好写了一封电报给家里，内容很简短：“爸爸，我饿坏了。”
爸爸很快回了电报，也很简短：“孩子，饿着吧。”
生活真是太奇妙了。在只有20美元的10天里，亚里克绞尽脑汁节衣缩食，出手之前“锱铢必较”，竟然熬过来了。
从此以后，亚里克学会了精打细算，并且发现其实只要稍稍节制一下，每月400美元的生活费就足够了。这样一来，每个月他还可以积攒一些钱。亚里克用这些钱买了许多自己喜欢的书、磁带、唱片，做了一些如旅游、捐款等有意义的事情，当然也没有忘记偶尔和朋友们到餐馆聚聚。
爸爸的办法使亚里克学会了自制，他的大学生活比以前过得充实多了。
亚力克爸爸给我们的启示：
（1）宠爱孩子要有度。亚力克的爸爸没有一味地宠爱孩子，而是在容忍孩子错误行为数次后，果断地采取措施，教育孩子学会控制自己。
（2）培养孩子的自我控制能力很重要。一般来讲孩子的控制能力很差，因此，从小注意培养孩子的自制能力对于孩子形成健全的人格、优良的道德品质有着重要的意义。
（3）有时候家长对孩子要有“狠心”。为了孩子的长远考虑，在一些原则问题上家长必须坚持原则，适当让孩子吃些苦头，不能心软。
