所以说，身为父母的你们不可忽视“亲子共读”的行为，要想让孩子对书本感兴趣，提高学习能力，树立自信，增加父母与孩子间的感情，以英国的父母为榜样，没错的。
智慧锦囊
父母陪孩子一起阅读，是孩子成长过程中不容小觑的一个必要环节。因为它不仅能够培养孩子热爱读书的习惯，还会让其从中懂得很多人生哲理。当然，父母还需要提供适合自己孩子年龄段的课外读物。
如果孩子年龄比较小，不妨给他们选择一些以鲜艳图画为主的书；而对于年龄大一些的孩子，可以给他们选择文字上有拼音的书。同时，给孩子选择书籍的时候，要结合他们的知识积累程度。孩子的年龄越大，可以给他选择文字越多、思想越丰富的书，这样他不仅能够学习到社会知识，还能了解自身的社会价值，从而会形成更深的、更广阔的思维方式。
3.努力就好，不要苛求第一
李先生是一位年轻的成功企业家，不管做什么事他都充满自信，但是一谈到教育孩子的问题，他就垂头丧气，如同一只斗败了的公鸡。李先生坦言，从儿子出生后，他就下定决心将其培养成比自己还优秀的人才。所以，他从儿子很小的时候就开始培养其独立和自理能力。儿子刚断了奶，李先生就要求他用勺子吃东西；儿子刚会走路时摔倒后，李先生会任凭他在地上大声哭，哪怕是手脚摔出了血，也不会扶起他，因为他想让儿子自己爬起来；儿子刚学会说话，李先生就一遍遍地教他诗词歌赋，因为他想让儿子早点起步，从而赢在起跑线上。儿子上学后，李先生更是要求儿子每次考试都要得第一，哪怕是儿子已经很努力地考了个第二名，也会遭来父亲的一顿训斥……
最后，让李先生伤心的是，儿子不但没有赢在人生的起跑线上，反而输了，而且输得还很惨。现在，儿子每次遇到新鲜事物的时候，都会表现出极大的恐惧感，不敢接近和尝试。有时候还会自己一个人缩在角落里，看着其他小朋友嬉戏打闹，自己却一言不发，表现得很内向，甚至有些自闭。
毋庸置疑，每个父母都希望自己的孩子比别的孩子优秀，都希望自己的孩子能成为出类拔萃的人才，但是你不能忽视了孩子的成长规律，不能对孩子太过苛刻。孩子刚断奶，就让他用勺子吃饭，孩子刚学说话，就让他背诗词歌赋，孩子上学后，不管他是否努力了，都要求他每次必须考第一……这无疑是在打击孩子的自信心。
要知道，成长时期的孩子都喜欢接触新事物，但又非常害怕失败。如果对一个刚上学的孩子，要求每次考试都得拿第一的话，孩子的内心就会留下“只许成功，不需失败”的暗示，长此以往，孩子就会越来越怕失败，这种暗示会给孩子带来很大的压力，从而形成很沉重的心理负担。甚至开始封闭自己，不敢尝试新事物，在学习中也会变得被动、消极。李先生的儿子就是父母重压下的“牺牲品”。
而英国父母在这个问题上却采取着截然相反的态度，他们从不看重名次和成绩，而是更注重过程，不管做什么事，尤其是在学习上，他们只要求孩子尽自己所能就可以了。
杰克很小的时候就从英国的一个小镇，随着父母来到中国生活。因为他的妈妈虽然是英国人，但是爸爸是中国人，由于工作原因，他们决定在中国定居。
杰克虽然在中国长大，但却接受着与中国孩子完全不一样的家庭教育。他现在已经是小学六年级的学生了，这么多年来，父母从来没有给他请过一次家教，也不逼着他参加这样那样的辅导，更不会苛求他的学习成绩永得第一。
杰克的父母对孩子有一个原则：希望孩子身体健康，做任何事都积极努力。长大后可以自食其力，并树立正确的人生观和价值观就好，没有必要处处争第一，做强者，只要保持一颗平常心足矣。
大家都知道，中国的应试教育使学生们的竞争越来越激烈，杰克所在的小学也不例外。由于英式家庭教育的关系，小杰克对自己在班里成绩的排名和个人得失，真的都“无所谓”。班里很多成绩好的同学大多都在外面参加奥数、英语等多项课外补习，而小小年纪的杰克对这些却能坦然面对，他还会开玩笑地说：“我与这些中国学生在进行一场不公平的竞争呢！”
其实，这位英国妈妈还是有自己教育之道的，比如，他会鼓励杰克去竞选班长的职位，鼓励他用自己的压岁钱为贫困的或身患顽疾的同学捐款，积极主动地尽自己所能为班里同学服务，这些都是杰克妈妈非常看重的事情。杰克要想当一名好班长、好干部，自然会努力让自己各方面都优秀起来，当然也包括学习成绩。
有一次，杰克放学回来，就对妈妈大声喊道：“妈妈，妈妈，你猜我这次考了第几名？”这位英国母亲笑着问道：“第几名啊？”“第三名！”杰克自豪地回答，“我这次数学虽然只考了81分，但在班级里已经是很不错的了，还有好多同学都没及格呢！因为这次数学的卷子很难，老师都这么说的。”
“是吗，我儿子真的很棒，妈妈也觉得你考得很不错，因为妈妈看见你是用功学习的，连你们的班主任都是这么认为的。孩子你要记住，其实考第几名都不重要，关键是你学习的态度，只要努力就好。”
听完妈妈的话，杰克更加有信心了，在下一次的期末考中，居然取得了个全班第一的好成绩。这与英国妈妈的教育方式是息息相关的。
成绩固然重要，但是英国父母更看重的是孩子做事的态度和身心的健康。杰克的父母从来不苛求孩子完美地做事，哪怕是学习上也不要求他拔尖，但是小杰克的成绩却一直名列前茅，这就是因为父母给了他足够的信心，相信他只要努力就一定会成功。
每个人都会经历大大小小的失败，只有经历失败才能获得更大的成功，孩子亦是如此。孩子也应该有自己的空间，有自己的想法和见解，需要独立地处理一些事情，作为家长不应该干涉孩子的正当行为和思想。
他们有自己的目标和方向，并为之不懈地努力，不管结果怎样，这都是成功的表现。而每一次的失败都是成功路上的一次难得的经验，是一种检验孩子的测量方式——虽然这也并非孩子所希望使用的“尺子”。
英国心理学家认为，也许孩子在努力向目标奔跑的过程中，会遭遇到绊脚石，会受到猝不及防的打击，这时候父母不要责怪，更不能打击，而是要让他知道，这些都是他行程中最微不足道的小挫折，前面还会有更多的险滩和荆棘，挡在通向成功的路途上。只要孩子努力想办法清除这些障碍，勇往直前，就是最棒的。
因此说，中国的父母要记住，努力就是孩子通往成功的基石，就是他逐渐长大、成熟的标志，是实现理想最扎实的脚步，家长应该为此感到欣慰和骄傲。
智慧锦囊
从前，有一个国王让一位神箭手射面前的靶子，国王对他说：“我给你三次机会，如果你每次都能射中十环，我就赏你万两黄金，如果你有一次没有射中十环，哪怕是射中了一个九环，你就得死。”于是这位神箭手怀着激动又忐忑的心情，射中了两个十环。可是当他射出第三支箭的时候，由于内心压力太大，发挥失常，与中心有所偏离，结果也就可想而知了。神箭手丧了命，国王也失去了一个重要的部下。
苛求孩子得第一的父母就像故事中的国王一样，是愚蠢的，因为期望值越高，孩子的压力越大，原本是最好的结果也可能越糟糕。其实，失败未必不是好事，因为孩子的每一次失败过后便会有一个质的飞跃。也许孩子努力后的收获很小，但是，即便再小也是有成果的，任何成功都不是一蹴而就的结果，涓涓细流也会汇成江河。
所以说，肯定孩子的努力要比苛求第一重要得多。
4.制定学习任务，走“自主”路线
在生活中，我们经常会发现这样的现象：学习好的孩子大多都有明确的学习计划和目标，反之，没有明确学习目标的孩子成绩会比较差。这就像我们大人一样，由于生活中有95%以上的人都没有明确的人生规划，所以真正的成功者就只剩下那不足5%的人。
由此可见，制定学习计划对孩子学习态度的影响是非常大的，所以，在生活中，引导孩子制定学习任务就显得尤为重要。
英国人认为，引导孩子制定明确、可行的学习计划，对培养其良好的学习习惯大有裨益。所以，他们会在每学期前帮孩子制定一份详尽的学习计划，从而调动孩子的学习积极性。
爱丽丝——这个毕业于剑桥大学的英国妈妈就深知制定学习任务的重要性，所以她也开始将这个好习惯传承到宝贝女儿身上。
“宝贝，这个学期，你是怎么打算的？”每当新学期一开始，爱丽丝就会这样问女儿。
“我的数学成绩还不错，会保持下去，语文差了点，会继续努力的。”女儿信心满满地说。
“那你觉得怎样才能提高语文成绩呢？”
“努力学。”
“光是努力还不够吧，关键要掌握好学习方法。”
“……”女儿懵懂地抬起头看着爱丽丝。
“妈妈这里有个小建议，可以供你参考：四个字的要诀，就是‘多读多练’。‘多读’就是尽可能多的朗读课文，‘多练’就是多练习写作文，这些方法都有利于你语文成绩的提高，你觉得怎么样？”
“是啊，我这次作文才得了20分，满分是30分呢！”女儿怯怯地说道。
“嗯，那在平时就要多练习，你觉得应该怎样练习呢？”爱丽丝继续问道。
“多写作文吧。”
“对，多写作文没错，但光这样还是不够的，写日记会不会有锦上添花的效果呢？”爱丽丝接着说，“把你每天遭遇的事情写出来，如果遇到了困难，就写出解决的心得体会。过一段时间再看，就能从中得到很多经验和教训。比如，以后你长大了，看看小时候还因为妈妈没有买的某件玩具而哭鼻子，是不是很有趣？”
“哦，我明白了，写日记。”女儿兴奋地说。
“当然，其他课程也不能放松。你再好好想想，把这学期的学习任务详细地列出来，然后贴在墙上。每天按着这个任务来学习，看下次考试有没有进步，好吗？”爱丽丝温柔地看着自己的女儿说。
“好的，我亲爱的妈妈。”女儿顽皮地回答。
于是，第二天爱丽丝就看见女儿的书桌前多了一份这学期的计划书：
1.这学期的目标是争取挤进全班的前三名。
2.数学成绩争取维持在满分的行列，并在妈妈的指导下，开始四年级下学期课程的预习。
3.语文成绩争取达到90分以上。每天提前半个小时起床，阅读课文。晚上做完作业后，把当天有意义的事情记录在自己的日记本上。
4.历史课、美术课、音乐课和体育课的成绩也不能落下，争取保持在95分以上。
5.每天晚饭后，做完功课，并预习完第二天的课程后再去玩或看电视。
6.每个周末，都要温习一下这周所学的内容。
7.每天早睡早起。
8.希望爸爸妈妈给予监督。
从此以后，女儿基本都会很自觉地按照这个“学习任务表”进行。当然，有时候由于年龄所限，女儿自制力不够，也可能会禁不住“诱惑”将计划抛到脑后。每当碰到了这种情况，爱丽丝都会给予督促，也会偶尔有些小通融，只要不过分，爱丽丝都是允许的。
比如女儿在看动画片，可是睡觉的时间已经到了，但是女儿还不准备上床，爱丽丝就会允许她看完正在看的那集。如果这集过后，女儿还想看下一集的时候，爱丽丝就会故意用激将法说：“宝贝，我想你给自己制定的这个目标太高了，恐怕完不成吧？”
“才不会呢！”女儿的自尊心因此受到了一点打击，“我现在就上床睡觉。”
在爱丽丝的悉心指导下，女儿逐渐养成了自觉学习的好习惯，自己给自己制定学习任务，并且会按照任务进行学习。效果也非常明显：成绩不断得到提高。
其实，每个学期结束，过后，爱丽丝都会和女儿仔细分析上学期的成绩，找出长处和问题所在。长处会继续保持，对于存在的问题，她们会一起商量、分析，并最终将其解决。下个学期一开始，爱丽丝都会“建议”女儿制定学习计划，并针对之前出现的问题给出适当的建议，让女儿不断完善自己的学习计划。
而有了具体的学习任务后，爱丽丝的女儿就知道了自己在这个学期应该做什么，应该加强哪方面的学习。有了明确的目标，学习自然就有了动力。自觉学习的积极性提高了，也就慢慢地学会了合理安排学习时间，学习效率也会随之提高。
当然，中国的父母也会遇到这样的情况：孩子一回家，就开始复习功课。但是，他们往往是一会儿拿起数学书做两道题，如果遇上了不会的难题，就拿起英语书背两个单词，如果碰到不会读的单词，又会拿起语文书看……一个晚上下来，看起来很用功、很忙碌，但是学习成绩却一直在下滑。
而中国的父母每每看到孩子的学习成绩下降，或举步不前，就会对孩子大声斥责，或是困惑不已，甚至变本加厉地增加孩子学习的时间，加重孩子的学习负担，而没能真正地看到孩子学习成绩退步的症结。这在中国是很普遍的现象。
试想，没有目标的学习，如同在黑暗中向前摸索，没有方向和终点，又怎么能够调动起孩子的积极性，促使孩子为寻找合适的学习方法而努力呢？
英国教育学家认为，孩子在成长的过程中，需要一个又一个的目标，否则，他的学习和成长便会停滞不前。可见，培养孩子制定学习任务是多么重要。
当然，一些中国父母也会帮孩子制定学习计划和任务，但是他们往往只是按照自己的要求，给孩子制定过高的学习任务，以至于孩子每次都不能完成。小明就是这样一个例子。
