飘动着梧桐花香的雨夜，传来一阵清脆的电话铃声。
“王老师吗？”电话里传来家长的询问声。
“噢，是我。”她应道。这是刚转来的学生唐文凯的家长打来的。孩子的基础比较差，最让人头疼的是字写得像茅草一样漫天飞，“遮天蔽日”不易辨认。
“这孩子的字写得不好，错误也多，给您添麻烦了，家庭作业我经常撕了让他重写，有时气急了也常常揍他。”听得出来家长在说起孩子时仍有些难为情。“但今天下午放学后他一见我就高兴地嚷了起来‘妈妈，王老师表扬我了，说我的字进步了。’那高兴劲甭提了，真是这样吗？我有些不敢相信……”
听着电话，下午的一幕又在她脑海中浮现。
放学后唐文凯改完错，拿着作业本去办公室。因为下着小雨，他便把本子揣在怀里，不让风雨浸湿，说明他已经懂得了爱惜作业本。来到办公室门口，他并没有马上进来。而是徘徊了一阵子。估计是怕老师的斥责与批评或者再去重写，那一刻，她被感动了。
当他怯怯地站在她的面前，看着那近乎“山河依旧”的字，她没有皱眉，也没有叹气，而是用手轻轻地抚摸了一下他那堆满稚气的脸蛋，温和地告诉他：你的字有进步……孩子紧张的神情顿时放松下来，露出一个甜甜的笑靥，颇有些女孩子的娇羞。
“王老师，你知道吗？我每次撕作业或打他时，他那可怜巴巴的眼神都像是哀求我：‘妈妈别撕了，妈妈别打了。’每一次我也很难过，可每次他为什么总是写不好呢？”家长说着说着又激动起来，有些泣不成声了。她被家长的话感动了。
在滴滴答答的雨声中，她感到从未有过的凉爽与舒适，往日烦躁疲倦的感觉，慢慢消散在爱意浮动的夜幕中了。
咸淡指数 咸言淡语
有时一句自然而然的话，一个小小的爱的举动，所产生的情感效应，是一般人始料不及的。
