一天，新调来的曾庆婷老师，满脸不高兴地走进教室，刚站到讲台上就开始批评我们，说我们昨天的家庭作业做得糟糕，全班只有一个100分。大家听了，都把头勾得很低。过了一会儿，曾老师的话语缓和了一些，对我们说：“大家猜猜这个100分是谁？”
同学们疑惑地眨着眼睛，晃着脑袋，唧唧喳喳地猜开了。
“要我猜呀，这个100分肯定是班长谭云。”
“不对！应该是学习委员吴兴平，他的数学学得最好。”同学中有说张三的，也有说李四的，可曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师，是谁呀？您快说吧！”顿时，教室热闹起来，大家都像等不及似的，急于知道谜底。曾老师微笑着对我说：“刘美琴同学，这个100分会不会是你的呢？”
我的脸颊，从我的头发梢边轻轻滑过，江水奔腾，时不时地拍打着脚下的岩石，既而像飘散的花瓣飞散开来……看着眼前这汹涌的江水滚滚向天边流去，我突然想起孔老先生的一句话：“逝者如斯夫！”
于是，我明白，时光在流逝，我们在改变。
还没等我回答，教室里议论开了。“老师，这不可能。”
“对。曾老师，怎么可能是她呢？这不是太阳从西边出来吗？”轰！教室里响起一阵笑声。我羞极了，同学们为什么这么看轻我。
“静一静，”曾老师大声地说，“告诉大家，昨天家庭作业得100分的，正是刚才被你们笑话的刘美琴同学。”曾老师的话刚落音，全班同学的目光“刷”地移到我身上。
这时，曾老师一边说，一边微笑着向我走来，眼神里充满了信任。
“刘美琴同学，你怎么哭鼻子呢？你应该高兴才对呀！以后你会得更多的100分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
从那以后，我发觉自己变了，变得对数学有了兴趣，喜爱上数学课了。
我站在长江岸边的岩石上，风吻过我的脸颊，从我的头发梢边轻轻滑过；江水奔腾，时不时地拍打着脚下的岩石，既而像飘散的花瓣飞散开来……看着眼前这汹涌的江水滚滚向天边流去，我突然想起孔老先生的一句话：“逝者如斯夫！”于是，我明白，时光在流逝，我们在改变。
创意点评：
文章的结尾以写景抒情的方式，将前面的叙事升格，并且多种表达方式交替使用，与读者的情感产生共鸣。另外，文章的构思巧妙，它在悬疑中展开思路，作者展现给读者的是一个充满了神秘色彩的谜面，然后层层拨开疑云，最后水落石出。
这篇文章给我们的启示是：在文章结尾时通过抒情的手段把自己的热爱、赞美、愤激、忧伤等思想感情表达出来，以突出文章的中心，强烈地感染着读者。如《永远的单车》：“哦，我思念父亲的单车。那永远的单车！它承载过无言的亲情，承载过永远的幸福。”仔细揣摩体会。
5、首尾圆合
唠叨
张中正
唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨，闹钟的“丁零零”声刚刚响起，妈妈就开始唠叨了。“快点起床，六点了。再不起床就迟到了。路上车多，骑车要小心……”每天她都不厌其烦地一句一句唠叨个不停。于是，我闭着眼睛也要强打精神回答她的话，起不来，也得抓紧时间穿衣服，妈妈的唠叨，真烦人！可是若没有它，我又怎么会每天都准时到校呢？
上午，刚走进教室，还未来得及坐下，班主任就唠叨开了：“新的一天又开始了，同学们，加油啊！”上课要认真听讲，积极举手发言。期末考试即将来临，回家一定要认真复习。”每时每刻她都不忘给我们敲响警钟，她的唠叨使我班蒸蒸日上。
每天的数学课上，只要一有空闲，老师一定会用她的三寸不烂之舌滔滔不绝地与我们讨论数学学习问题，“做作业要细心，要一丝不苟。每天的数学作业的等号，分数线要用尺画，否则就要重写……”在她的唠叨下，我班的数学成绩大有提高。
外语老师Miss Zhao当然也不甘示弱，她那张能言善辩的嘴，谈天论地的口才绝不亚于其余的任课老师。“英语学习可不是一天两天能完成的，每天回家都得花30分钟Speak English，英语单词一定要天天读天天背，否则一定通不过词汇量这一关。”她总是这样教我们学习英语的方法，让我们学以致用。
傍晚，刚拿起碗筷，爸爸又开始唠叨了：“手洗了吗？蔬菜多吃点，千万别挑食……”爸爸的唠叨就像一道道几何习题，总是那么严肃，让你马虎不得，每件事不得不按爸爸的唠叨去办。爸爸的唠叨使我养成了良好的卫生习惯。
临睡前半小时，本来是我一天中最难得的闲暇，可也是父母“唠叨广播台”的黄金时段，父母总是问我学校的情况，还常嘱咐我：“要把班级工作做好。要搞好人际关系。不要太自私，凡事要想到别人……”父母的唠叨真是无孔不入啊！
我在唠叨声中长大。老师的唠叨是我爱听的旋律，父母的唠叨是我最爱听的节奏。唠叨中有老师和父母殷切的希望，唠叨中融进了老师和父母深深的关爱。
唠叨是伴我健康成长的音乐。
创意点评：
这是一篇堪称首尾圆合的佳作。文章开头以唠叨是每天必享的音乐开头，中间紧扣“唠叨”二字，以时间顺序组织材料，叙述自己一天中听到的“唠叨”。结尾与开头遥相呼应，再次点明唠叨是我成长的音乐，并进一步点明，唠叨是“我”健康成长的音乐。既呼应了开头，又在开头的句子的基础上深化了主题，使得文章严丝合缝，浑然一体。
结尾呼应可开头的表现手法很多，可以为内容上的小结，也可以为情感上的回应，还可是手法上的配合，它们都能使作文的开头和结尾浑然一体，体现一种谨美。根据文章选择性的运用是文章更加完美。
三、精品结尾素材咖啡馆
素材1：
我被警醒了，鼓足勇气，为了心中的信念大步向前进发吧，要把自己索取的变成最美好的献出，蕴涵着菊香的空中传来了海子的歌声： 走在路上，放声歌唱，
大风刮过山岗，
前面是无边的天空……
这菊香与歌声渗透了我的心底，直到永远。
（选自《梅花香自苦寒来》）
点击创意：
这个结尾引用著名诗人海子的诗句，既点明了主旨，营造了一种积极向上、昂扬奋进的氛围又发人深思，具有无穷的韵味。
素材2：
我抬起头，看向窗外，那棵树上的花更加热烈了，在夏末的余热中，奔放而自信。原来我的心里一直有这样一棵树，花是信念，它孕育着成功的果实。
永不放弃，我生如夏花。
（选自《永不放弃，我生如夏花》）
点击创意：
这是一个漂亮的结尾，“永不放弃，我生如夏花”，这“花”的形象已深入到你的脑海里了，作者如花的形象也永存在我们心间了。
素材3：
诚信，又回来了……不再是“无可奈何花落去”，而是“似间相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远留在这个温暖如春的世界！ （选自《似曾相识燕归来》）
点击创意：
本段结尾作者巧妙地借用了晏殊《浣溪沙》中的名句，三言两语地表达出了对诚信的呼唤，使之深深地印在读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
素材4：
我同情社会上的弱者和不幸的人，可他们需要的是最实际的物质帮助，这样的人太多，也许根本帮不完。
在茫然的风雪中，只能期待他，他们，包括我们每一个人，互相关爱！
尽管风更急，雪会更大……
（选自《同情心》）
点击创意：
这是几句简短的话语，却句句敲打在我们的心上，让我们感受到了作者的爱心，同时，也感受到了他的无力。尽管如此，作者还是满心期待着会有更多的关爱送给需要帮助的人们。结尾一个省略号，意味深长，既耐人寻味，又发人深思。
素材5：
你吃剩的东西给我吃，你穿破的衣服给我穿，你用坏的东西给我用。现在你无家可归还来怨我。有一句话说“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”，你现在就是遭报应了，活该。
（选自《真心和假意的对话》）
点击创意：
这个结尾势如奔马，很有力度，它先是借助排比数落了“假意”的罪行，然后又用“活该”一词陡然刹笔，将情感升华到了极至，表达了作者对“假意”的无比愤怒，以及对虚假之人受到惩罚、罪有应得的淋漓快感。
素材6：
为了完成《史记》，司马迁踏遍大江南北。
为了完成《史记》，司马迁访遍老夫贤士。
油灯摄下了司马迁奋笔疾书的身影。
史册显现了司马迁刚正不阿的笔锋。
了却心事奋笔疾书十载，忍辱负重成就华章面篇。《史记》是他遭重刑不坠青云之志的杰作，《史记》是他生益于时，死传于后的不朽典章！
（选自《为了那一桩心事》）
点击创意：
本段结尾在前文叙述的基础上，水到渠成地议论抒情。这三个工整的对句，这饱满的激情，使结尾像一个乐曲的高潮，又在高潮处戛然而止，令我们的情绪久久回荡。
素材7：
（开头）高山有它刚毅不屈的性格，流水有它空灵透彻的表情……生活中有许多值得我欣赏的美丽。当我对那些形形色色的红男绿女、那些不可预测的勾心斗角感到困惑时，是生活借我一双慧眼，教我学会了欣赏，欣赏那最朴实、最真的风景。
（结尾）在生活中学会欣赏，你会发现从前云翳的天空不再阴霾，乏味的生活也闪现光彩。让我们斩断人生幽谷中的荆棘，去欣赏那一片姹紫嫣红的春天吧！
（选自《在生活中学会欣赏》）
点击创意：
这篇文章在开头部分开门见山地提出观点，在结尾的时候以优美的语言发出呼唤，不仅首尾呼应，而且主题鲜明。另外，结尾景物的描写更是增添了文章的韵味。
素材8：
如果我是诗人，我要用精美的诗篇去赞美它；如果我是音乐家，我要用优美的旋律去歌颂它；如果我是作家，我要用生动的语言去描写它——我美丽的家园——“桃花源”！
（选自《走进桃花源》）
点击创意：
本结尾铿锵有力，节奏感强，它采用一连串的排比句直抒胸臆，表达了自己对家乡的赞美之情。
语言不凡——春色满园关不住
一、语言表达技巧点拨
优美的文辞就是思想的光辉，可以说，语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素，它像一个生命体的细胞那样重要。一切正确积极的主旨，巧妙精彩的构思全靠语言来表达。
古人云：“言之无文，行而不远”。好的文章的魅力往往通过语言来体现。你的语言越有文采、越有创意，你的作文就越有吸引力。
但还是有不少学生视之为难以逾越的“高峰”，常有畏难情绪。为了帮助大家在较短的时间内取得语言上的突破，下面介绍几种提高作文语言能力行之有效的方法。
技法1：推敲句词
古人写诗作词非常注重炼字。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟按一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了在写诗做赋时对于推敲字词的重视。时至今日，我们也应该具有这种精神境界，唯有如此，才能写得出值得推敲的好文章。
推敲，首先要求用字准确而生动，其次要求用字精炼，最好能言简意丰，耐人寻味；再次要新颖而有创意，突出个性风格，如此才能具有永恒的魅力。
比如，一篇高考满分作文《情役》，单这标题二字在语言方面便是“推敲”句词的典型。作者从汉字里精挑细选，用极少的字组合成这样一个标题，含蓄而又深意。
技法2：比喻增色
南唐后主李煜内心有了愁绪，便吟出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”岑参看到塞外的雪花，便随口吟道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”他们正是用新奇的比喻写出千古传颂的佳句。比喻之于语言，犹如华美服饰之于人。作文中运用比喻手法，可以增强文章的使抽象的东西形象化，不再那么单调生硬，给人以深刻的印象；可以使语言发出夺目的光彩，含蓄而又蕴藉，把读者引入到一个美妙的境界。
技法3：铺排造势
排比这种手法因为其独特的表达效果而受到诸多学生的青睐。文章中用这种手法来说理，则能达到条理分明的效果；用它来抒情，则感情洋溢，淋漓尽致；用它来写景，则层次分明，细腻而又韵致。排比能增强文章的美感，给人以排山倒海之势。 如：×××
滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。
滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，让荷花在浇水之后开放得灼灼其华，沁人心脾。 滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养着自己的大地妈妈。
滴水之恩，何以报？冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香气来回报给人们……
大自然皆如此，何若人也？
这个排比句陡然增强了文章的气势，使文章语言极具表现力，引发读者全神贯注地投入到关于此话题的讨论之中。
技法4：妙语寄象
