古人曾说“女子无才便是德”。但是，现在的社会，这种思想早已被淘汰。在女孩幼年时，母亲可以每天都读书给她听，等女孩稍大一些，就常常带她去图书馆。另外，好读书也要读好书，因此培养女孩的读书习惯的时候，也要注意挑选一些能够给予女孩人生启蒙甚至影响比较大的书，如《简·爱》、《围城》、《飘》、《红楼梦》等。
父母还可以让女孩积极接受艺术熏陶。让女孩从小就处于一种艺术的环境中，比如把颜色和音乐联系在一起，给七音分别标以不同颜色，教她弹奏乐器。为了使孩子辨认节奏，还可以教她和着诗歌的音节舞蹈。舞蹈可以塑性强身，同时也增强了女孩对于文学和音乐的通感才能。另外，还应注意房间雕刻品和装饰画的布置。经过艺术洗礼的女孩，都闪耀着感性的动人光辉。
与男孩比起来，女孩显得更为安静，当男孩在户外打打闹闹的时候，大部分女孩都宁可安静地待在家里，如果我们不注意让她从小接触大自然，女孩的视野打开将会变得更慢。带女孩出去散步的时候，尽量使她注意周围的事物，比如海水、树林、天空等，还可以和她一起摘下一朵花，拔下一棵草进行观察，窥视小鸟的窝，观察小虫的生活状况等。
养成勤于思考的良好习惯，对于深化女孩的思想、丰富女孩的内在涵养、提升外在形象，有着重大作用。
思考就像是知识的催化剂，可以使满脑子杂乱无章的信息融会成一个有机的整体。要帮助她养成爱思考的好习惯，我们就要引导她思考一些问题，比如我们以关于“邮筒”的对话为例，如果把问“那边是邮筒吧？”改为“那边是什么？”或者“邮筒在哪里？”
父母向女孩提问不仅要讲究技巧，对于女孩提出的问题，大人也要巧妙地回答。女孩到３岁时，每天都会提出“为什么”、“怎么办”等一连串的问题，大人可以反过来对孩子的提问进行“如果”的反问。通过这样的提问和对提问的解答，必然会拓宽女孩的思维空间。这种办法并不是对女孩随意的提问马上直接回答，而是让女孩更清楚地认识到自己所提问题的本身，并且启发他自己找出答案。
比如，对于女孩“为什么夜里必须睡觉”的问题，就可以反过来问：“那么，你认为不睡觉会怎么样呢？”这个时候，孩子就会自己思考“如果不睡觉会怎么样”的问题，从而促使孩子从各个方面探讨各种可能性，于是，孩子就想出了“不睡觉就发困”、“不睡觉就会疲乏”、“不睡觉早晨就起不来”等答案。
情感丰富才是完美女孩独有的财富
有人说女孩多愁善感，动不动就唉声叹气；有人说女孩思虑太重，总是比一般人想得多想得细……
其实，这并不是女孩的缺点，相反，正体现出了女孩的情感比男孩更加丰富的一面.在这方面，男孩女孩具有不同的特质.
在大脑的构造上，女孩与男孩不同，女孩联结左右大脑半球的神经纤维束比男孩的要多，这是造成男女行为有别的基本原因。
有研究表明，女孩比男孩更喜欢谈论、表达自己的感受，正是因为女孩的左右大脑两半球联结的神经纤维束比男孩的多。
另外，男孩的男性荷尔蒙要比女孩的女性荷尔蒙高，因此，我们发现男孩的精力更旺盛，而女孩则大多显得更安静。
大人逗弄婴儿的时候，男婴通常无动于衷，而女婴则反应较大。女孩天生比男孩更喜欢洋娃娃，那是因为她们比男孩的感情更丰富，同情心发展的更快。
以一瞬间的洞察力来说，女孩更强一些，她甚至在打招呼的瞬间，就能把对方从头顶打量到足尖，以确定这个人是否值得她喜欢。刚上学的女孩显得比男孩子更聪明。她们的成绩名列前茅，而且几乎各方面都比男孩表现得更出色。这是因为女孩的左脑神经比男孩发育得快，正是左脑强烈地影响着一个人使用词汇、拼写和记忆事物的能力。
事实表明，女孩在词汇量方面令男孩望尘莫及。女孩着重个人感觉的表现更甚于一切，比如根据感觉每天穿戴不同的服饰。
除了生理上的客观不同之外，随着年龄的增长，男孩女孩之间的性别角色会越来越明显。男孩女孩对事物的感觉、态度，以及对应的方式各有不同。社会文化对男孩女孩的特点、特长、分工的定型，以及相应的资源和机会的分配、能力和特长的发展，建构出男女之间泾渭分明的权力和地位关系。
以上这些都是女孩情感发展的独特之处，在于父母的用心挖掘。
正是因为我们看到了社会对理想男性和理想女孩的不同期待，男孩与女孩的特质才更加需要被有所侧重地挖掘。女孩长大后应该忠于爱情、文雅、爱小孩、富有同情心、言语流畅。很显然，男性的理想特征与决策、职业发展有关，而女性的理想特征与人际关系、情感表达有关。
保加利亚伦理学家基里尔·瓦西列夫在他的《情爱论》一书中，对男女典型进行对比说明：
男孩身体笨重，女孩体态轻盈；男孩较健壮，女孩较娇弱；男孩较理智，女孩较重感情；男孩较刚劲，女孩较柔顺；男孩较注重逻辑，女孩则凭借直觉；男孩严峻，女孩较热情；男孩偏重概括，女孩偏重分析；男孩好斗，女孩富于同情；男孩更热衷于抽象概念，女孩则关心具体事物；男孩性情平稳，女孩变化无常；男孩较易激动，女孩完全受心境支配；男孩的感情更富有戏剧性，女孩的感情乐观；男孩较果断，女孩较审慎；男孩更威严，女孩更高雅；男孩敢作敢为，女孩勤奋不懈；男孩喜欢孤独，女孩喜欢群体；男孩喜欢领导，女孩则乐于协助；男人多半是用左脑，女孩多半是用右脑……
总之，男孩和女孩之间有太多的不同，他们的不同特质决定了我们不能用相同的眼光和教育方式对待他们。无疑，女孩具有丰富的情感对女孩的成长和处理各种事物具有特殊的意义，是女孩相伴一生的财富。
女孩父母如何来丰富女孩的情感呢？
首先，女孩的情感是在活动中培养和发展起来的。丰富孩子的情感要从实践活动开始，比如引导孩子参加力所能及的家务劳动和集体劳动，培养孩子热爱劳动、尊重劳动成果、爱家庭、爱集体的思想感情；带孩子效游、散步，观察大自然的变化，丰富孩子的知识，开阔孩子的眼界，培养孩子对大自然的好奇心、求知欲；引导孩子在行动上尊敬、热爱父母，关心帮助别人，对人有礼貌，培养孩子对人有同情心、责任心、和道德感；和孩子一起布置家庭，使孩子产生舒适亲切的快感等等。总之，为丰富孩子的情感，父母要保证孩子有合理的作息制度，有丰富多彩的生活环境，有目的、有计划地引导、鼓励孩子进行各种活动，使孩子经常处于积极的情绪状态之中。
其次，女孩父母应注意观察女孩的情感表现，及时进行教育。对孩子良好的道德行为要及时进行表扬。比如帮助比她小的弟妹；不拿不属于自己的东西等。
对孩子不好的行为应加以限制。比如孩子乱扔东西时，父母当时对孩子提出要求很严厉，但转身又不管孩子是否做到。多次以后，孩子就有不需执行要求的经验。以后父母提出的限制就没有好的效果。父母应做到爱孩子，但对孩子有一定要求。慢慢地当孩子养成好的习惯后，孩子就会较好地接受成人的要求和建议，社会性情感就会得到较好的发展。
一个情感丰富的女孩，无论在青少年时期还是成家之后，都能充分利用自己的情感特质较好地处理一系列复杂的事情，更好地度过青春期、更擅于照顾好家庭，也更能适应社会的竞争。
女孩父母通过良好的教育让女孩变得乖巧快乐，变得优雅温柔，变得通情达理，陶冶女孩的性情并培养她高尚的品格，这些才是女孩一生独有的财富。
莫让学艺成为女孩的负担
让女孩学习一门艺术，对于开发女孩智力、陶冶情操、活跃生活都大有裨益，或许还能造就出一个“小天才”，但当学艺成为女孩不堪承担的重负，家长就必须重新思量了。
一位父亲在女儿两岁时，就让女儿学艺，每天都规定女儿必须做什么，不准做什么。如果女儿不听话，就狠狠地揍她。在这种环境里，女儿的确取得了不小的进步，不到10岁，就弹得一手好琴，擅长书法绘画。
一次，女儿在绘画比赛中获得一等奖。他非常高兴，洋洋得意地说：“我太幸福了，10年磨一剑，工夫终于没有白费。”
但是，当他看到女儿获奖的那一幅画时，惊呆了：在画上，有一只乖巧的小羊正在弹琴，在旁边站着一只龇牙咧嘴的大灰狼，在狼旁边标了这样一行字：“你得一直弹我爱听的曲子！不然，我就吃掉你！”
他恍然大悟——乖巧的小羊，还有龇牙咧嘴的大灰狼——这是女儿在控诉我啊！
孩子对于外界的一些事物，尤其是某些艺术类的事物感到好奇，是孩子的天性，如果在这个基础上加以正确的引导，发展为孩子的兴趣、爱好是对的。但若不顾孩子的心理想法，不由分说地强制孩子学艺，剥夺她们爱玩爱自由的天性，往往会导致相反的后果。想想自己是否也有文中那位父亲的做法？
很长一段时间才艺教育在我国风生水起，有关专家认为，说到底是源于大众对教育的认知程度的提高。
在教育受到空前重视的今天，家长们煞费苦心地在学校教育、家庭教育的层面之外再给女孩附加才艺教育，就是要为女孩将来参与社会竞争早做准备。
很多家长这样表示，现在的社会竞争很激烈，女孩从小就要面临很重的学习压力，让女孩学一门才艺是对她紧张的学习生活的一种调剂，学习艺术也可以陶冶女孩的情操，增强她的综合素养，或许，将来孩子在就业时，一项特长会决定成败。
也有一部分家长认为自己的女孩已经表现出了艺术方面的天赋，自己就应该竭尽全力地培养，也许女孩很可能像那些“神童”一样，将来成名成家。
其实，并不是每个学艺的孩子都需要考级，更不能要求每个学艺术的孩子都很专业，这要视个人的天赋和兴趣而定。在国民素质教育中，我们更应当提倡以人文精神为主旨，知识技能为手段，让女孩在渗透着人文关怀的艺术熏陶中，成为全面发展的合格公民。
及时制止女孩的虚荣心
“妈妈，我们班的同学都有手机了，你也给我买一个吧。”
“爸爸，我们班同学的爸爸都开车来接我，你以后别骑自行车来接我了。”……孩子小小的年纪，却学会了和别人攀比，有了虚荣心，这到底如何是好。
这天，赵女士下班后，一看时间，女儿贝贝马上就要放学了，得赶紧去接她。于是，她匆匆收拾了一下，就往贝贝的学校赶。
还好，到了学校，贝贝他们刚好放学。远远地，妈妈就看见别的同学都是三三两两的，有说有笑，只有贝贝独自一个人，正闷闷不乐地往外走。看到了妈妈，也没有往常那副兴高采烈的样子。
“贝贝，你今天怎么了？不高兴呀？”妈妈问道。
“喔，也没什么……”贝贝吞吞吐吐地回答。
“哦，那赶快回家吧。”
妈妈带着贝贝离开了学校。可是一路上，贝贝都不像往常那么开心，一句话也不说。妈妈很奇怪，心想：这孩子今天是怎么了？
到家后，贝贝一声不吭就进了自己的房间。
妈妈感觉孩子今天有点不对劲，也走到了贝贝的房间，坐下来，轻声问道：“贝贝，今天是怎么了？怎么不高兴呀？是不是学校里遇到什么事，不开心了？告诉妈妈好吗？”
“妈妈，这周末是我们班上李娜的生日，她要在披萨店过，而且她还请了好多同学一起去呢。下个月就是我的生日了，我也想和她一样去披萨店过生日。”
妈妈愣了一下。
“要去批萨店过生日？你以前过生日的时候我和爸爸经常带你到动物园、游乐场去玩，一家三口这样过不好吗？”
“好是好，可是我们班上有好多同学都在披萨店过生日，还请了好多同学们，就我自己和你们一起过，他们会笑话我的，以后他们就不理我了。”
贝贝的话音里带了一丝哭腔。
听完贝贝的话，妈妈耐心地说：“贝贝，你知道吗？过生日最主要的目的是要自己快乐起来，让自己明白成长的意义。其实，它跟在什么地方过，有多少人参加没有多大关系。如果能和爸爸妈妈过一个既节约又浪漫的生日不也是很有意义的事吗。贝贝，你说是不是啊？”
“嗯，妈妈，我明白了！我就和你们一起过吧！” 贝贝脸上露出了高兴的笑容。
