阿丹顿时蔫了下来，一边开始卖力地涂擦墙壁，一边无可奈何地自言自语道：
“小子，看来涂起来容易，擦起来难啊！”
让孩子自食其果是教会孩子责任的最佳方式。
人生如梦，恍惚半生，很多人和物都如同过眼烟云，随风飘去。然而，有些幼时的事情给你留下的印象之深，你却一辈子想忘都忘不了。
美国著名诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》里写道：
有一个孩子每天拾步前行
她最初看见的东西
她就变成了那东西
那东西就变成了她的一部分
中国古人讲的“教人婴孩”就是这个道理，研究表明，孩子品格形成的最佳时期是八岁前。
好的，扯远了。我久久不能忘怀的一部儿时卡通片叫《淘气阿丹》，它是由已故伟大的动画作家和儿童心理学家汉克·科川编剧而成，我想给大家分享以下场景。
一个阳光明媚的上午，淘气阿丹画意大发，开始泼墨挥毫，在家里的墙壁上用彩笔涂鸦。这时候，妈妈走了进来。
妈妈：“妈妈已经对你说过多少遍，不要在墙壁上涂鸦了？去去去，蹲在墙角好好反思你干的坏事。”
阿丹：“噢，妈妈，那太老套了！”
妈妈：“好吧，那我应该怎么惩罚你，要不一个星期不看电视吧！”
阿丹：“没用的，妈妈，那从来都不奏效。”
妈妈：“那我来揍你一顿屁股怎么样？”
阿丹：“我已是大孩子了，对打屁股我一点都不在乎！”
妈妈：“有了，我刚刚买了一些东西，我这就去拿给你。”
母亲说着离开了房间，一分钟后拿回了一大桶水和一块海绵。
妈妈：“现在，请把所有涂鸦都擦掉，而且不要把水溅得到处都是。”
刚才还铿锵其词的阿丹顿时蔫了下来，一边开始卖力地涂擦墙壁，一边无可奈何地自言自语道：“小子，看来涂起来容易，擦起来难啊！”
且把影片的幽默成分撇开不说，阿丹的妈妈在不经意间使用了这个被称为一流育儿方法的管教工具：逻辑后果。
那么，逻辑后果和一般惩罚有何不同呢？惩罚是粗暴随意的，而逻辑后果是和行为紧密相连的。一言以蔽之，逻辑后果就是让孩子自食其果。
再次回到这段情节，说到底，在角落里罚站或一周不看电视和孩子的涂鸦行为有何关联呢？但一旦当我们把后果逻辑地与不当行为挂钩，孩子不仅对我们的管教心服口服（因为公平），而且还会学到一个重要的人生哲理：对自己的行为以及后果负责。
学以致用 使用逻辑后果，让孩子“自食其果”
现在开始，让我们从传统的惩罚误区里走出来，开始运用逻辑后果。
虽然看似简单，但逻辑后果的使用需要我们不断演练，熟能生巧。以下是运用“逻辑后果”的四个关键点：
给孩子一个选择：“阿丹，要么以后在纸上涂画，要么我就把蜡笔没收一星期。”
选择性逻辑后果往往比一般逻辑后果更加有效，因为它在达到父母管教孩子目标的同时，还把选择的决定权交到孩子手里，在一定程度上满足了孩子追求“重要性”的动机（如果你忘了，可以重温一下第二招：不当行为背后的动机）。
语调平和却坚定（切忌发火或者大吵）。
确认你愿意并且有能力实行逻辑后果。
言行一致。你的孩子可能已经习惯于从他的不当行为中获得回报。因此，要期待孩子会来观察你是否真的说话算数。这就意味着，有的逻辑后果可能要重复使用才能最终奏效，改掉孩子的某些不当行为和习惯。
