场面描写可以揭示人与人之间的关系，写出人物之间的矛盾冲突，借以表现人物形象和主题思想。
场面描写有鸟瞰式和特写式。
场面描写的基本要求有三：
1.面中有点，点面结合
刘立云的《枪声！枪声！》，场面描写是很成功的。
请看收容所短镜头之一：
通州路劳动教养所突然人满为患。
这是座于1947年4月创建的社会救济机构，原名叫习艺所，也叫避寒所，过去专门收容黄牛扒手、贩毒犯等操不正当职业的壮年游民。当时说是实行感化教育，其实只是向社会做做样子。再说游民们也不吃这一套，他们往往在冬天躲进来避避寒，一到开春天暖和了，便大量逃亡。到1949年5月市民政局接管时，全所只剩179人。
179人呆的地方，一夜之间投进了2622人！于是楼上楼下，走廊屋角，黑压压挤的全是人头。小小的楼房，简直成了堆人的仓库。
游民们一收进来就火冒三丈，他们擂着墙壁，摇着铁栅栏，吵吵嚷嚷的就像疯人院的疯子：
“娘来操……为什么提阿拉！”
“国民党都不管阿拉，伊拉共产党管什么闲事？快开门放人！”
吸毒犯毒瘾发作，喊不出来，也叫不出来，只会苦苦哀求：“共产党救穷人，行行好，给个烟泡吧。”
这可不是一群听话的主儿，小便憋了掏出家伙就撒，大便紧了扒下裤子就屙，弄得满屋满院全是粪便和尿溺，奇臭冲天。
开饭了，他们谁也没有用碗的习惯。炊事员抬着饭桶还未卸肩，饭就被冲在前面的抢个精光。未吃上饭的骂娘了：“什么人民政府，要活活饿死阿拉上海人！”
虽不是工厂，但这里每天生产谣言：
“共产党没安旯心，要把阿拉弄去东北开矿，当苦工，终日不让见阳光。”
“解放军要把阿拉押去解放台湾，踩地雷。”
这天，教养所上大课，进行社会主义教育。他们先是谁都不愿出来。管教干部把大家劝出来后，他们又不按规定的班组集合，三五成群地堆在一起“白相”。台上人讲得口干舌焦。他们骂得热火朝天：“社会主义好什么呀好！把人都弦弦关起来了，没有自由！”
半堂课没上完，一辆买菜的车鸣着喇叭要进院里，警卫战士缓缓推开了铁门。忽听得有人高喊：“兄弟们，不能呆在这里等着押走，冲出去！”霎时一呼百应，狂潮般的人群把铁门全挤开了。
“停下！快停下！站在一旁维持秩序的管教干部朱德运，认出领头的是挺有名的流氓，厉声喝住他。”
那流氓回头怒视了朱德运一眼，又朝跑在后面的游民挥起了手：“怕什么，我们没冒犯他们共产党，凭什么要关我们？走！”
“回来！都回来！不回来我们就开枪了！”管教干部们劝不住，拉不住，急得拍着枪套。
游民们谁也不回头，继续争先恐后朝外冲。跑在前面的已冲上大街，汇入人群，眼看要逃脱了。
“哒哒哒哒……哒哒哒哒……”
岗楼上的机枪响了。逃跑游民已冲出警戒线，警卫战士们只好用武力来劝阻。
像突然刈倒的一片麦秆，逃跑的游民全都应声趴下，吓得在地上瑟瑟狂抖。胆大的见枪声停了，站起来前后左右摸摸看看，哪里也不见血，才知道岗楼是朝天放空枪，于是便恶狠狠骂道：“娘的土包子，吓唬人！”
这时大批解放军赶到了。
场面描写，既要有鸟瞰式的群像概写，也要有个体形象的剖析；既要注意横向的扩展，又要重视纵向深挖。
2.虚中有实，实中有虚，虚实相生
实写，指具体地正面地描写客观事物的实际面貌特性；虚写指通过调动读者想象的方法，进行抽象的烘托垫衬。虚写主要指环境气氛的渲染，是和写实部分相对的陪衬部分。
美国著名作家霍桑的重要著作《红字》中关于示众刑台上的一节有这样一段：
然而，在她充当众目所瞩的目标的全部期间，她不时感到眼前茫茫一片，至少，至少人群像一大堆支离破碎、光怪陆离的幻象般地朦胧模糊。她的思绪，尤其是她的记忆，却不可思议地活跃，越出这蛮荒的大洋西岸边缘上的小镇的粗创的街道，不断带回来别的景色与场面……
无论如何，这座示众刑台成了一个瞭望点，在海斯特·白兰面前展现出自从她幸福的童年以来的全部轨迹。
她痛苦地高高地站在那里。
一种崭新的生活在那里等待着她……不过……那种生活像是附在颓垣上的一簇青苔，只能靠腐败的营养滋补自己。最终，这些接踵而至的场景烟消云散，海斯特·白兰又回到这片清教徒殖民地的简陋的市场上，全镇的人都聚集在这里，一双双严厉的眼睛紧紧盯着她——是的，盯着她本人——她站在示众台上，怀中抱着婴儿，胸前钉着那个用金丝线绝妙地绣着花边的鲜红的字母A ！
这一切会是真的吗？她把孩子往胸前猛地用力一抱，孩子哇的一声哭了，她垂下眼睛注视着那鲜红的字母，甚至还用指头触摸了一下，以便使自己确信婴儿和耻辱都是实实在在的。是啊！——这些便是她的现实，其余的一切全都消失了。海斯特·白兰，由于丈夫两年无音讯、相传死于海底，她将心爱上牧师丁梅斯代尔，并生了一个孩子，事情败露后，她被迫终身佩戴红字，为了恋人的名声，她独自承担了全部罪责和耻辱。
上述场面是白兰被罚而站在示众刑台上，作者为了渲染一种气氛，烘托一种背景，采用虚实相生的手法，描绘出一个浮雕式的场面。
又如鲁迅的《药》中，杀人场面的虚写部分写得十分得体，那暗淡阴冷的气氛让人不寒而栗：
老栓又吃了一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光，老栓看看灯笼，已经熄了。按一按钱袋，硬硬的还在。仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。
没有多久，又见几个兵，在那边走动，衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶，将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。
老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点地往下滴。
3.杂而有序
场面描写，人多事杂，景物层次也是方方面面，所以必须选取一些或明或暗的线索，将它们勾连穿插起来。
要努力做到虚实相生，情景交融，使人物关系合情合理。
细节描写
有人认为，细节是文艺作品中细腻的描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。
有人主张，细节就是细微而具有典型意义的情节。
还有人说，细节乃指具有情节因素的一桩细小故事或细致描写。它表达了事物发展的一定程度，是某种动态的活生生写照。
我们认为，细节是文艺作品中细腻地描写人、事、物、情或景的一块块艺术晶体，是作品中具有审美价值的形象化个体。
车尔尼雪夫斯基说，事物的真正意义通常包含在那些细节里。
恩格斯说，我们若是不知道这些细节，就看不清总的画面。
成功的细节描写。可以使作品的艺术魅力经久不衰。
常见的细节描写方式有：
1.用数字描写
例：“李四光的每一步跨度是0.85米，是用准确尺度走路的人。”作家用一个小小数字，形象地说明李四光的严谨工作作风，引申为李四光也是用0.85米的跨度一步一步从旧社会迈向新世界的人。
应善于从一个具体、平凡数字中，通过联想和象征，拓展出富有典型意义的重大内涵和宽广的外延。
2.用物件描写
《高山下的花环》中，梁大娘和儿媳玉秀到三喜坟前告别：大娘抓一把枣，倒一碗酒，绕坟三圈……玉秀，白天强忍悲痛，给战士们洗晾一绳子衣服，夜深人静时，她偷偷抱着丈夫的遗物——大衣哭坟。玉秀十指插入坟内放声大哭。
梁三喜生前还存有一个欠账单，上面写着欠某某多少钱，如何还。
一把枣、一件大衣、一个欠账单，这些细节把亲情、爱人民之情、爱祖国之情，活脱脱地描绘出来了。
3.对比的方式描写
例如鲁迅的《狂人日记》：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’。”
又如洛夫的《边界望乡》：
鹧鸪以火发音
那冒烟的啼声
一句句
穿透异地三月的春寒
我被烧得双目尽赤
血脉贲张
但我抓回来的仍是一掌冷雾
4.运用比喻描写
总之，出色的细节描写，对突现人物性格、深化主题、发展情节和表达作者情思都是不可缺少的。
我们要求的是：具有典型意义，富有特征的细节描写；能揭示文章主题，能挖掘人物心态的具有深层意识的细节描写；最富有生活意义的细节描写。
