十多年来，我努力地引导学生写两个自我的日记，戴明峰同学就写了《两个戴明峰》，蔡乐同学写了《两个蔡乐》。写这两个自我是怎样就某件事展开争论的。有时我还请学生写《我心中公与私的对话》、《勤与懒的对话》、《善良与邪恶的对话》、《我心中的天平》、《我心中上帝与魔鬼的斗争》等。写这样的命题日记可以帮助学生学会辩证，客观真实地分析自己思想深处的两个方面，然后理智地调动头脑中的正义之师，与那些把自己拖向泥潭的错误思想进行斗争。
我还让学生们认识到，不仅每个人的思想分成两部分，每个人的心灵深处其实就是一个广阔的世界。我请同学们写《我的心灵世界》，就是意在使同学们感受到自己内心深处确实同外在世界一样广阔，凡是外在世界有的东西里面都切切实实地存在着。写《谈天人合一》，天者，自我之外的客观世界也；人者，主观世界也。中外杰出的教育家一致认为教育的最高境界是实现天人合一，也就是主观世界全面正确地反映广阔的客观世界。人达到了这一境界，就真正使思想获得了解放，真正掌握了改造客观世界的方法，就最大限度的获得了自由，正如马克思所说，实现了从自在的人向自为的人的飞跃。所以，人最根本的任务，就是要开拓自我，挖掘自我，改造自我，战胜自我，把自我真正改造成适合社会发展规律的，同时也是适合国家和人民利益需要的人。
在如何处理好与别人的关系方面，学生更需要正向引导。他们只有从小能正确处理与同学、与父母、与老师的关系，才可能在长大后摆正与人民的关系。我多次给学生命名这样的日记题目：《尊人者，人尊之》。我告诉他们这是使人尊重自己的一个秘诀，谁想被人尊重、理解和信任，照着这个秘诀去做，保证灵验。我的学生还经常写这类的日记：《常思己过，莫论人非》、《多琢磨事，少琢磨人》、《记长不记短》、《记恩不记仇》、《滴水之恩当涌泉相报》、《隐恶扬善》、《要助人，莫贬人》、《助人力增倍，贬人力减半》、《为别人吃亏是福》、《宁可人负我，不可我负人》、《责己严，责人宽》、《只有助人才能有乐》等等。引导学生写这样的命题日记，对他们养成尊重人、理解人、帮助人、原谅人的好品质有相当助益。
我特别向学生强调要爱自己的母亲。十多年来，我向学生反复这样强调：一个连自己的母亲都不爱，不关心理解，不替母亲分忧，不帮助母亲的人，是不可能去关心同学、帮助同学们，更不可能热爱人民。他说的即使再好听，一定也是在欺骗别人。我反复引导学生写，使他们能从心灵的深处爱自己的母亲。
为了更高层次的帮助同学，也为了替老师出主意、想办法，我还请学生多次写过这样的日记：《假如我是许东辉的班主任》。许东辉同学头脑极其聪明，性格也很开朗，就是缺乏学习的毅力，成绩远远没有达到其智商应达到的水平。现在全班同学都来帮他，帮他想增强毅力的方法。他自己也写这个题目，从老师的角度上分析自己，教育自己，这使得他的思想发生了很大的变化。
《他不溜号了》，谁不溜号了？我们班最爱溜号的同学也假设自己以后当上了教师，同样遇到了上课爱溜号的一个学生，后来经过自己不断的努力，这位学生增强了注意力。多年来我引导学生写过很多篇这种假设性质的日记，引导他们更深刻地认识自己与别人，把改造自己与改变别人结合起来，学会真正从思想上、品质上，从最根本的问题上关心帮助同学和朋友。从正确地分析、理解和认识社会出发，我引导历届学生多次写社会上的变化，使他们认识到一旦真正把发展生产力作为中心任务，国家各方面的发展的确会突飞猛进。国家在发展，社会在进步。人们有生之年如白驹过隙，这普遍使人容易产生理想主义的成分，希望在自己活着的时候，人类社会发生翻天覆地的、近似实现共产主义那样的变化，这显然与社会发展的规律不相符合。如此，人们对社会的期望值便会过高，也就容易产生失望、悲观等情绪，容易发发牢骚。针对这个我引导学生以《我心中的共产主义》为题写日记，引导他们思考共产主义与社会主义初级阶段的不同，真正理解在现阶段还会长期存在许多不尽如人意的地方。写题为《心灵的摄像机对准啥》的日记，是引导学生多关注党内那些真正为人民做事的共产党员，让周总理、焦裕禄、**的形象在他们心中高高树起，学会把那些腐败分子、政治投机分子看作是钻到党内的蛀虫病菌，而且只是一小部分、臭虫、黏痰。学会小看他们，远离他们，待自己长大有了能力时，再荡涤这些污泥浊水，把他们一点一点地扫进下水道。
引导学生写《我为祖国做了些什么》、《替祖国母亲分忧解愁》的日记，则是引导学生从旁观者的角度，转变到国家主人的位置来思考问题。国家有需要改进的地方，而我们为此做了多少实实在在的事情呢？命题日记《谈同舟共济》则是写我们全体国人同乘一艘航船，命运系在一起，既然同舟，自然应该共济。《谈责任感》引导学生们思考社会上不尽如人意的地方，我们都有制止它发展的责任，至少应该从我做起不进行参与。大家如果都尽这样的责任，那么那些令人痛恨的不正之风就会减少，就会收敛一些。
引导学生每天写一篇日记，都站在比较客观、正确的角度，分析自我和他人，分析社会，经常制定战胜自己的措施，制定为别人和社会做实事的计划。久而久之就会提高同学们的思想觉悟和认识水平，不断增强自我教育的能力。
为养成每天写日记的习惯，我和同学们想了很多办法，比如上届学生中有5个人比较懒，经常几天不写日记，有时写也只是应付一下。怎么办？就请这5名同学自己想办法，怎样战胜这种懒病。于是他们便选了第一懒的梁强，担任懒病治疗小组的组长。组长每天放学时负责检查那4个人的日记，第一看是不是写了，第二看写的够不够500字，如果篇幅不够，组长就让他们当天补上，而且要加写一份说明书。这个办法实行了三个月以来，这5名同学一次也没有缺写日记，而且篇幅都达到了要求。有一天梁强同学因感冒没上学，那4个小组成员还主动找别人检查，合格以后才高高兴兴地回家。
同学们的日记经常被全国各地来访的教师们借去看。他们随意地拿出一本翻阅后，就会觉得题目挺有意思。有一天一位记者到班上，拿起一本日记，随意翻看这位同学从1984年10月10日开始写的一本新日记，其题目依次是《近几日我的效率问题》、《再谈骄傲》、《国庆话烟火》、《钟摆》、《为什么要学习文化科学知识》、《我的悔恨》、《在我的周围》、《高枕果然无忧吗》、《人生能有几回搏》、《生命的价值何在》、《晚自习剪影》、《近几日的我》、《也谈车锁被窃之事》、《当我没有日记题目的时候》、《我这个人呀（一）》、《做世界第一流的》……到12月11日止，这一本用两个月的时间就写满了，其中《我这个人呀》一题，一连写了8篇之后还意犹未尽，说理、记事、言志、抒情及心理分析，自我解剖，让人能感觉到他的思想在不停地奔跑，在奔跑中不断地调整着自己。
就这样，十四年来，凡进我班的学生每天都写日记，其中李琦同学写得最多，三年里32开的日记本写满了8本，接近80多万字。有两届学生，毕业前两个月我告诉他们可以不写日记了，但他们中大多数仍然自觉坚持到毕业，有的到大学后还坚持写。
毕业后有的同学给我来信，谈到一个最大的损失，就是离校后没有坚持继续写日记。认识到必须恢复这种习惯，才能不断提高自我管理的能力，生活得更清醒，更愉快。
通过学生的日记，我看到了他们在心灵的田野上向着真善美不停奔跑的足迹。
我记日记开始于1968年下乡时，但那时并不是每天都写，到1978年2月，连同工作日记并在一起零零碎碎的还不到6本。开始每天记工作日记是到学校工作以后，主要内容是记上午、下午和晚间做了哪些事，开了哪些会，接待了什么客人，校内有哪些大事，到了哪里出差，见到什么朋友。这种日记一直记到昨天晚间共13本，约70多万字。
还有一种日记自80年代第一天起每天写（过去是断断续续地写），或记叙，或议论，或说明，或描写，或抒情，或共用几种表达方式。写所思所感，述风土人情，写崇敬的人，赞喜欢的书，颂感人的事……截至昨晚，已经在写第18本，估计130多万字了。
我也有过比较繁忙的时候。这些年来我也坚持每天把日记写完。累了一天，让自己的思绪轻松、愉快、自由自在地顺着笔端流淌在日记本上，愿怎么淌就怎么淌，感到那是一种享受。
除了学生，我也提倡青年教师写日记，1987年起又要求全体教师每学期都要写至少40篇日记。我唯一的孩子从上小学起，我就要求他每天写日记。1989年10月，我带着还不满六周岁的他上丹东，回来以后，他竟写了一篇300多字的日记（当然大部分字他都是用拼音代替），我不对他进行辅导，也不告诉他不会的字，只是让他随意地写。几天前，他还翻看了自己过去的日记，为自己当年的幼稚情不自禁地笑出了声，这更坚定了他以后继续写日记的信心。
坚持长年写日记的人获得的收获是多方面的。我常这样想，我们中国人中如果有一半的人坚持长年写日记，那我们民族的思想素质、文化素质真的会提高得很快。
快10岁的《班级日报》
1983年10月，我看《营口日报》，突然脑子里产生一个想法：国家有《人民日报》，每个省市也有着自己的报纸。不同部门办的报纸宣传的重点各有不同，对促进本地区两个文明建设的发展起到了作用。那么，我们班级不也像一个小社会吗？若也能办一份日报，对于促进班级管理自动化能力的提高也一定能起到很大作用。我把自己的想法告诉了同学们，大家都热烈地表示赞同。于是在1984年1月10日，第一期《班级日报》就正式办成了。
头5期先是由几个班干部带头办，以后，就按学号轮流，每人都能轮到。
有同学问：“星期天、节假日、寒暑假时报纸还出不出？”同学们说：“当然要照常出报，《人民日报》节假日还扩版呢！”
“寒暑假时，怎么办报，这么多时间出了报谁看？”“放假前先排列好顺序，每一天都分别轮一位同学办报。他可以去同学家采访新闻，反映同学们的假期生活，开学以后拿来和所有的报纸一起展览，就是假期丰富多彩的生活的再现。”
下面是1984年里一张《班级日报》的主要内容。主编：黄医兵。主办单位：盘山三中三年级一班、七班。出版日期：1984年7月25日。一版头条是四则《要闻简报》。
△今天是放暑假第一天，但还有一部分同学和老师冒着酷暑，放弃休息前来护校，使学校财产免遭损失。
△班长和刘颖连续两天到校外去为同学们打水，自己却不喝，这种精神值得肯定和赞扬。
△今天班级来了一名新同学叫杨佚成。傅代诚同学今天从海城回来了，同学们都很高兴。
△从明天开始我们班放假。一版二条是特写《今日三·七》：“……《今日的三年级七班》，《歌声就是命令》，两支歌唱完后，听到的就是翻书声，一两分钟后，教室里只有‘沙沙沙’的这种声音。自习课上极少有人说话，唱歌时已没有了拉长声的。不管老师在与不在，教室里都是一样的静，同学们都在拼搏，在奋发。各种各样的计划已经制定好，各种各样的课外书摆在桌面上，下学期崭新的教材大家已经看了一半。在浓浓的学习风气中，同学们也没忘了锻炼身体，一下课他们就出去玩，打篮球、捉迷藏、散步……很是丰富，既完成了学习任务，又使身体得到了锻炼。同学们，让我们拉起时代的纤绳一起前进吧！”
两个版的中缝处是《班级实事》，报道班级总人数，缺席人数及迟到、早退、违纪的人数。
中缝里还有同学们的《箴言》。生活是考场，你的一言一行都是考卷。
——段国清轻信他人容易上当，不信他人一事无成。
——李庆一版下面的文章是名为《前进队伍中的路长——潘忠良名列榜首》的通讯，里面写道：“同学们或许已经预料到了，这次期末考试的总分第一名一定是潘忠良。不错，正是。那么为什么他名列榜首呢？主要的原因我想有两点：①他上课仔细听讲，掌握基础知识比较牢。正像吕厚昌说的那样：课堂上45分钟就像一日三餐，三餐不吃饱，靠吃零食能健康吗？②他学得活，能够真正把所学的知识变成自己的，不管出什么题，他都能灵活地运用公式。向潘忠良学习吧，掌握好学习方法，以便提高成绩。”下面还有个栏目是《班级四方》：“我们班的同学哪里来的都有，可谓来自五湖四海。有来自四川的张延仲，有来自贵州的李琦，有来自新疆石河子的张晓辉，还有来自朝阳的严俊华，来自丹东的曹旭红，来自锦西的周轶男……同学们从各地走来，加入到这个班集体中生活，情同骨肉，但愿大家互相关心，互相爱护，共同努力学习，刻苦锻炼，成为革命事业的一代新人。”
