让孩子触摸新奇的世界
孩子在充分接触世界的同时，能够保持旺盛的求知欲，并在吸收知识的过程中体验到乐趣，这种乐趣会激励他不停地去探索未知领域，使孩子智力得到一个良好发展。
自然主义教育倡导者、法国启蒙运动著名思想家卢梭认为：儿童需获得的，是对事物的真正理解，那种将孩子封闭在家中，一味要求孩子写字、画画、背诗的做法是不可取的，它只会将孩子培养成“书呆子”，而绝不可能将其培养成有创新力的人。
卢梭强调：我要反复说明一点——要以行动去教育孩子，而不是言词说教，在书本中，他们学不到能够从经验中学到的东西。
卢梭还指出：智育的任务不是机械地传授科学知识，而是发展孩子汲取知识的能力，激发他们对知识的兴趣和热情。
与大人有所不同，孩子们拥有很强的好奇心。细心的家长应该会发现，孩子们经常会透过玻璃去观察外面的世界，他们的小脸紧紧地贴在窗子上，鼻子都被压扁了，恨不得穿过玻璃直接去触摸那些新奇的事物。这是因为对于初入世的孩子而言，身边的一切都是那么的陌生、那么的新鲜和神秘，在他们稚嫩的心灵中，早已充满了探索、求知的欲望，这份宝贵的求知欲正是他们智慧的火花，也是促使他们进行学习的原动力。
匈牙利著名作曲家、钢琴家、指挥家、音乐活动家，浪漫主义音乐主要代表人物之一，被人们誉为“钢琴之王”的李斯特，自幼便表现出了极高的音乐天赋。他的足迹遍布欧洲各国，为世人留下了很多不朽的作品（如《浮士德交响曲》、《但丁交响曲》、《匈牙利狂想曲》等等）。
大家也许并不知道，李斯特的童年是在艰困中度过的，他的父亲从事着低微的羊圈圈头工作，收入低微，全家人仅能果腹。先天性的营养不足，致使儿时的李斯特一直身体孱弱、病病怏怏，但李斯特的父母没有能力为他补充营养，他们唯一能做的就是给予他充分的关爱，就是带着他去乡野呼吸新鲜空气，借助运动增强他的体质，让大自然的风光去启发他的智慧、熏染他的心灵。也许李斯特的父母并未想到，正是他们这种“触摸自然”的疗法，使李斯特拥有了健康的体魄，成年以后的他极少患病，饮食上也从不受任何约束。
李斯特成名以后，在忆及童年时曾说过这样一番话语：儿时的乡村生活深深影响着我，这其中最令我难忘的，就是那秀美的山川、辽阔的草原、自在的牛羊、森林中猎人们此起彼伏的呼唤声以及自峭壁间飞流直下的多瑙河……可以说，李斯特对于大自然的变化、季节的交替，有着异常敏感的神经，他一直在关注着这些奇妙的变化，大自然的美丽、外部世界的形象渐渐融入了他的脑海之中，这令他感到美妙、感到舒服，他的心情也随之变得开阔起来。
此外，匈牙利的民间音乐，也对李斯特产生了极其重要的影响。儿时的李斯特最欢迎的“客人”，就是那些流浪到他们家乡的吉普赛人，只要他们一来，原本死气沉沉的乡村，就会飘荡起悦耳的音乐声。每每此时，小李斯特都会跑上前去，细心倾听吉普赛小提琴手的演奏，数小时不知疲倦，对那时的他而言，这简直就是天籁之音。父亲告诉李斯特，吉普赛人演奏的乐曲，并非出自他人之手，而是民间自然产生的……
虽然生活艰难，但是父母的关爱、大自然的熏陶，激发了李斯特创作音乐的灵感和激情，为他日后成为世界著名音乐家奠定了良好的基础。
19世纪欧洲权威教育家、幼儿园创始人福禄贝尔曾说过：“孩子就是我的老师，他们天真纯洁、毫不做作，而我就像一个诚惶诚恐的学生，在不停的向他们学习着。”好奇是孩子的天性，孩子们对事物的探索欲望要远胜于成人。在这一点上，成人应该向孩子学习，如果你能放下大人的架子，与孩子一起用新奇的目光打量这个世界，和他们一起用纯真的心灵感应周围的事物，你的热切、你的渴望将会极大地感染孩子，使他们更富有好奇心和探索精神。
对孩子而言，世界是那样的神秘、那样的新鲜、那样的美妙，他们的心中充满了求知欲，他们迫不及待地想要去触摸一下这个新奇世界。那么，当他们用热切的目光注视你、用稚嫩的声音询问你、用纯洁的心灵渴求你的帮助和支持时，你知道自己该怎样去做了吗？
把握“旅途教育”的好机会
外出会遇到很多想象不到的问题，需要克服的困难很多，对孩子的身体和意志都是一种锻炼，这是日常生活中所不能体验得到的。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“旅游不仅在智育中起着巨大的作用，在丰富儿童精神生活方面也起着同样重要的作用”。
信息化的城市生活节奏越来越快，随之环境问题也日益突出，天空越来越灰暗，空气越来越浑浊。节假日带着孩子去旅游，远离都市的喧嚣，呼吸祖国大好河川的清新空气，孩子不仅会感到无比快乐，还能陶冶情操，产生探求新鲜事物的兴趣，激发强烈的求知欲望。
泰戈尔是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔的巨大成就，离不开父亲的科学教育方法。
泰戈尔出生于一个富贵的家庭，父亲是受人尊敬的智者，除了潜心研究印度宗教圣典和西方哲学书籍外，还爱好旅游。父亲对他的教育概括起来就是“身体力行，经常旅游”。父亲认为带孩子亲近大自然，领略大自然的奥秘和人文胜迹对孩子的成长大有益处。
旅行开始了。他们到了桑地尼克坦，那里有广阔的原野，平坦的荒地，还有错落有致的田地，在蓝天白云的衬托下，浑然天成一幅美丽的油画。这壮丽的景色深深感染了泰戈尔，他第一次体验到了旅游的乐趣。
紧接着，他们又向喜马拉雅山进发，沿途游览了许多地方，还特地和虔诚的信徒在一起吟唱《颂神曲》。转眼阳春三月，泰戈尔随同父亲到了目的地喜马拉雅山。这时喜马拉雅山麓的景色美不胜收，春花初放，云飞雾绕，山路盘旋，层林叠翠。眼前的一切对泰戈尔来说宛若天堂。闻所未闻，见所未见的美景使他完全陶醉于其中，渴望求知和探索的意念在他幼小的心灵深深扎下了根。
这次旅途生活中，父亲把生活安排得井井有条，散步、读书、一起讨论宗教问题。到了晚上，望着广袤的星空父亲对他讲解天文知识。转瞬，几个月的旅游生活很快结束了。这次旅游，不仅给他留下美好的记忆，而且对他的诗歌创作产生了极为深远的影响。
泰戈尔父亲的教子之道可能会令很多中国家长不解。带孩子旅游，这不是在浪费孩子的宝贵时间吗？其实不然。大自然是一部书，一部内涵丰富、奥妙无穷的书，在旅游途中，不仅激发了孩子的好奇心和求知欲望，满足了孩子爱玩的天性，还可以锻炼孩子的意志，达到强身健体的目的。长期行走于山水之间的人一定是不同于生活在世俗之下的人，尤其是孩子。
此外，孩子经常行走在山水乡野之间容易激起孩子对祖国大好河山的热爱，进而更加热爱生活。
需要提醒的是，家长与孩子一起外出时，应该多与孩子谈话，让孩子参与到活动中来。发现孩子对某些事物发生兴趣，针对那些事物进行恰如其分的沟通和知识的传授，还可以根据当时的环境，寓教于乐地教育孩子，在这个过程中孩子可能会接触到很多新知识。在沟通和活动中，家长要正确地回答孩子提出的问题，满足其好奇心。同时鼓励他们观察、思考和提问，使其感到和父母一起活动能增长知识，是一件愉快而高兴的事。
全家总动员——共造良好的学习氛围
家长不要只做言论的强者，应该以身试教、以身作则，与孩子共同学习，并成为这个学习团队的领军人。
父母是孩子的第一任教师，家庭就是孩子第一个学习场所。他们对这个世界的认知就是从家庭开始的。
