宝宝是在用嘴探索
“哎呀，你怎么拿什么都往嘴里放呀？不能吃呀，哎呀！”“多不卫生啊，怎么什么都吃呢？”当家长看到宝宝什么都往嘴里放时，常常会发出这样的声音，并感到无所适从。首先，家长应该知道吮吸是每个婴儿一出生就具有的本能，是他赖以生存的首要条件，也是他开始对外界新鲜事物进行探索时所运用的最主要的手段之一。婴幼儿探索活动要经历口腔探索和手的触觉探索两个过程。口腔探索是婴儿最原始，也是最先拥有的探索方式，之后逐渐发展到手的触觉探索。也就是说，宝宝不是在“吃”东西，而是通过舌头对物品的接触来探索那个物体。一般在宝宝1岁以后由于手指灵活性的发展，已能由口腔探索逐渐过渡到用手探索，用口腔探索的行为也大大降低到5%～10%。
排查出原因，才能正确应对
如果你的宝宝现在拿到什么东西都还先直接用嘴舔啃一番的话，那么就请你自己来排查造成此现状的原因了，其原因大概有三种。
一是，没有母乳喂养，缺乏安全感。由于没有母乳喂养，使用安抚奶嘴的机会也少，造成了孩子吮吸的刺激不足，于是习惯性地拿什么东西都先往嘴里放。
二是，家长无意识地将婴儿口欲期的行为，培养成了习惯。家长听说口欲期应满足孩子，就任由宝宝吃，却没为宝宝用手探索做任何引导，以至于宝宝将用嘴探索变成了用嘴满足。
三是，强化误导的结果。如，家长经常如此提醒孩子：不要吃手、不能吃手、吃手很脏……不管是哪一种原因，导致的结果就是孩子的触觉发展迟缓或滞后，所以现在亟须解决的就是激发宝宝多用手，为他创造用手的机会，即使是用手抓饭、捏菜都是可行和有效的办法。
提高宝宝用手探索的能力
如果家长陷入了以上的误区，那么就请您尽量调整方法，从而使宝宝用手探索的能力得到最快的改善和提高。在为宝宝提供物品把玩时，家长需要这样做：
一、注意物品的卫生安全：及时地把供宝宝玩的物品做好清洁消毒工作，一般一个星期用开水烫一次，在太阳下照射两次，不建议用化学洗剂来处理，因为残留的化学用品可能会被宝宝吮吸进腹中。
二、学会“三步探索”引导法：从概念确认、玩法探知、用途探知三步来支持宝宝的触觉探索发展，最终达到从口腔触觉探索成功地过渡到用手来探索。
下面来具体说说“三步探索”引导法。
第一步，概念确认，用“喇叭”引导法——家长学会做“喇叭”、做播音员（看见啥，说啥）。当宝宝把东西放到嘴里“吃”时，及时地把这个物品的名称、质地、用途等特征告诉他。这一步很重要，家长不得用任何方式干预宝宝的探索，也没有权力剥夺宝宝的探索权和体验权，否则，后果很严重！至于会有什么后果，在《玩出来的智慧（0～1岁）》中我已有详细的讲解。
第二步，玩法探知，用“逗玩”引导法。当宝宝用口腔探索1～2分钟后，开始引导他用手来摸、来玩。而对于10个月左右宝宝的家长，就要学会用“正话反说”夸张逗玩法。就是当宝宝把钥匙放到嘴里时，我们用夸张、惊奇的表情逗他：“别摇，别摇，哎呀，怎么又响啦！”至少重复逗玩3次以上，宝宝会很开心、很投入地故意要摇响钥匙，很快乐地大笑。遇到有的宝宝依然“猛啃”时，最好的方法就是旁边有一位家人配合，跟宝宝耳语并辅助他做：“妈妈说不要摇，我们就要摇响，来，铃铃铃！”即可。
第三步，用途探知，用“实地操作”引导法。从物体的用途着手，带宝宝实地去操作和运用物体。
案例示范：宝宝拿了一串钥匙在啃，第一步，我们说：“这是钥匙，钥匙，钥匙是用来开锁的，是金属做的，硬硬的，凉凉的”；第二步，“宝宝拿出来摇摇（轻轻地把宝宝拿钥匙的手拿出来），哈哈，铃铃铃，再摇摇，铃铃铃，真好听，摇摇！摇摇！宝宝真能干”；第三步，“哈哈，走了，钥匙是用来开锁的，我们去看看，钥匙是怎么开锁的，怎么把门打开呢？”
别以为宝宝什么都不懂，其实他们能干着呢！多说几次就明白了。
游戏26 小手变变
两只小手拍拍，
小狗小狗快出来。
两只小手拍拍，
小兔小兔快出来。
两只小手拍拍，
小狗小兔藏起来。
目标：
建立“2”的概念，提高宝宝自我控制身体的能力，从而培养宝宝的专注力。
黄老师教你做：
1 “两只小手拍拍，”：依句意拍手即可。
2 “小狗小狗快出来，”：两只手手心向前，拇指放在耳朵两边，其他四指一伸一弯做小狗的耳朵，跑一跑。
3 “小兔小兔快出来，”：两手拇指扣住无名指和小指于掌心，食指、中指竖起来放在头顶，做小兔的耳朵，跳一跳。
4 “小狗小兔藏起来。”：两手藏在背后，保持安静，家长故意说：“哟，小狗和小兔呢？怎么不见了？去哪了呀？”可由另一位成人悄声告诉宝宝：“别出声，藏起来别动。”
