四川省绵阳市一位名叫魏习纯的家长，讲述了他帮助孩子在考前复习的体会，这位家长写道：
每次大考前，我的女儿老是缠着我让我帮助她把重点串一遍，小学时这么做我还大体可以胜任，到了中学，数学、物理、英语等功课，我如闻天书，一点儿发言权也没有，怎么帮助女儿复习呢？一天看电视上演古装戏，演到“过堂”，也即古时候官吏审问犯人的场面，心里不由一动：我不会，可以让女儿自己说嘛，咱干脆也来个“考前过堂”吧。当然，这里审的不是案子，而是审查对知识的掌握程度。
具体地说，“考前过堂”的步骤有以下几步。
其一，家长拿着孩子的教科书，以教科书的目录为线索发问，让孩子来回答。以人民教育出版社出版的初中《物理》课本为例，该册第九章“力和运动”的目录如下：
1.牛顿第一定律
2.惯性、惯性现象
3.二力平衡
4.摩擦力
阅读材料：牛顿的故事 汽车刹车之后
小实验：筷子提米 巧找重心
参照此目录，家长可以提出以下问题：
1.什么是牛顿第一定律？
2.什么叫惯性？举例说明。
3.什么叫“二力平衡”？
4.什么是“摩擦力”？
至于“阅读材料”、“小实验”，一般可略去不问。
其二，孩子答不上来，允许翻书。每一问题翻书的次数不得超过两次。否则视为不合格。过与不过，家长只是做出记号，不要当堂解决，而是把不过的留在最后一并解决，以免打乱复习的进度和节奏。
其三，对孩子平时感到吃力和薄弱的部分可以问细一点。家长虽说不懂书中的内容。但一打开课本，找用黑体字印刷的部分或孩子用红笔划过的部分提问即可。
其四，“过堂”应立即总结。什么地方答得流利，什么地方没答上来，一一根据记录告诉孩子。
其五，每章之间，应休息一会儿，以免孩子过于疲劳。也可与孩子讨论一些问题如“这一部分老师一般怎么考你的？”“都做过什么题？”等。
这位家长说，他就是这样，坚持在考前让女儿“过堂”，非常有效地帮助了女儿备考。等到考完，就应考后“回房”，不要盯着孩子问这问那。一般来讲，大考的各科考题，老师都会讲，孩子知道什么地方不对，家长多问无益。
考前“过堂”，考后“回房”是一个值得肯定的好方法。这位家长的心态也值得肯定——在考前想方设法帮助孩子，胜过在考后千方百计地打听分数，教训孩子。
据《北京晨报》报道：“过去总感觉毕业年级学生的压力主要来自学校和老师，但调查后发现，给学生压力最大的竟是家长。”
据介绍，北京市某区教委这份针对1.4万名初三和高三年级学生的学习绩效和心理感觉的调查涉及毕业年级学生的心理压力承受度、睡眠时间、教辅材料和考试练习等的有效程度以及带给自己压力和帮助最大的人群等多个方面。
调查结果显示所有和家长相关的部分中，家长的得分几乎都是最低的。多数学生在问卷中回答，“让自己感觉压力最大的”，“给自己学习、身心发展帮助最小的”，“平时干扰自己学习最大的”，“提供教辅材料的有效度最低的”都是自己的父母。调查认为造成家长和学生这种深层次的隔阂主要在于家长的教育方法。而考前“过堂”，考后“回房”的方法，则恰恰是兼顾了二者：既帮助了孩子，又不过分干扰孩子，更不会让孩子感到焦虑。
