帮助孩子适应学校生活
孩子一般在五岁到六岁左右就要开始学生生涯了——如果我们把幼儿园暂且抛开不算的话。面临环境的变化，孩子能适应吗？父母应该为孩子做些什么？
帮助孩子去适应新的学校生活不只是学校的要做的事情，在学校里老师会帮助孩子融入学校生活，家长也应该支持孩子接受变化。
小雨欣从第一天就不习惯读国小了。妈妈把雨欣带到教室和老师见面的时候小雨欣就很不开心，因为她发现教室的墙壁上贴上自己熟悉的小动物，而是一些识字、识数的挂图，一点没有以前在幼儿园的教室漂亮。
分配座位的时候，雨欣不想和男孩子坐在一起，她大声地哭喊着要和恬恬坐一起——那是她幼儿园的好朋友，妈妈告诉她恬恬在和她没有在一个班了，要选择一个新的同桌了，小雨欣对国小的讨厌感觉又增加了一点。
还在上课，雨欣想要上厕所了，举手告诉老师，老师点头同意以后就让雨欣自己去，雨欣傻眼了，自己从来没有单独上过厕所该怎么办啊。她一个在厕所里急得手足无措，哇哇大哭，还正好路过的一个老师过来给她帮了忙。
晚上回到家，雨欣像以前一样打开电视想要看卡通片，却被妈妈叫到了书房问老师今天有没有布置什么功课，雨欣拿出学校发的家长联系本，上面写有今天的功课内容，妈妈让雨欣先完成功课再去看卡通，雨欣不情愿地嘟起了嘴：“我一点也不喜欢国小，我要回幼儿园！”
为什么会这样，因为雨欣接受不了生活的剧烈变化了，她过去习惯的生活模式突然之间全都改变了，孩子那么小，家长又没有事先给孩子做好过渡，孩子出现这样的不适应的现象也是在情理之中的。
孩子将接受什么变化
——活动的主要内容变了。在幼儿园里，孩子也会学习，但是主要是以游戏的方式进行的，那个时候孩子的主要活动内容就是游戏，但是现在，主要任务却是在课堂上安静地听老师讲课。这个过程比起游戏要严肃得多，孩子要开始有计划、有目的地去完成学习的任务，还要为自己的学习成绩负责，有了一些小小的负担和压力。
——重新建立新的人际关系。刚进入国小的孩子，会发现这里的老师比幼儿园的老师更严厉了，虽然这些老师也会亲切热情地对待他们，但是毕竟国小的制度和幼儿园不同，孩子需要遵守的纪律规则更多，孩子会产生短暂的畏惧。在国小可能没有孩子过去熟悉的小朋友，和其它的同学又没有迅速地熟悉起来，又会感觉到孤独。
——需要自己完成的事情更多了。在国小，老师的主要工作是负责传授功课，不会再像在幼儿园的时候一样把孩子的生活照顾得无微不至，孩子吃饭、上厕所等都不会又老师手把手的关注，所以孩子的自理能力也受到了一定程度的考验。
人在面临生活中的突变的时候，首先会产生的就是情绪的波动，孩子更是如此。
如何关怀孩子
——多花点心思注意孩子。法国思想家鲁索在他的一本论述教育的著作《爱弥尔》中曾经写道，爱弥尔要求她妈妈真正地看她一眼，妈妈照做了，她认真地注视了自己的孩子，就在这一瞬间，产生了真正感人的巨大力量。注意你的孩子，不需要花费你多少精力，孩子并不会在意时间的长短，而是到底有没有真正地被你关注。需要时而给予孩子亲切的注意，让孩子感觉到你们对他的爱。只有孩子感觉到父母对他的爱时，才会产生力量。同时你也需要观察孩子的睡眠和饮食是否正常，有没有出现疲劳，别让孩子因为疲劳对学习感到厌倦。
——避免出现伤害性地语言。正是适应期中的孩子，情绪波动大，也会很敏感，家长有时候可能因为在语气中暴露自己的不快和气恼而让孩子产生更大的情绪波动。当孩子迟迟不能适应的时候，家长可能会对孩子的表现失去耐心，家长越是抱怨，孩子越是对自己的新生活没有信心。
——提前让孩子适应紧张生活，很多父母会在暑假的时候就让孩子练习早起并在规定时间内收拾好个人卫生并吃完早餐，这是一个非常可取的办法，让孩子提前适应这种紧张，可以让孩子更快地适应。
