《弟子规》曰：己有能，勿自私。
《弟子规》说，自己有才能，不可以自私保守，舍不得付出。有才而不用，等于没才。才能，是一个人成功的资本和根基。一个人要想取得成功，就要勇于发挥自己的才能。
纵观古今，凡在历史上留下辉煌业绩的人物，大都是敢于展示自己才华的人！战国时期毛遂抓住机遇展示自己的才能，一举成名；三国时期，刘备“三顾茅庐”拜访求教诸葛亮，诸葛亮为刘备分析天下鼎足大势，令刘备茅塞顿开，拜诸葛亮为军师。在适当的时候勇敢地展示自己的才华，就有机会取得成功。
我们要想自己的孩子不淹没在茫茫人海中，需要从孩子小的时候起，就培养孩子的特长和敢于展示才华的勇气。
1.根据孩子的智能特点培养孩子
我们不断地开发孩子的智力，督促孩子好好学习，就是为了孩子将来能有个好前程。实践证明，按照孩子的智能强项培养孩子，更利于孩子成才和立业。
美国哈佛大学卡德纳教授告诉人们，每个孩子都具有多项智能，包括人际智能、内省智能、语文智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能等。每种智能又有不同的表现。
人际智能强的孩子，社会交往能力强，适合做领导协调工作、社交工作等。人际智能表现在，爱跟同伴交流沟通；在同辈中表现出领袖能力；活跃于课外活动；关心别人；喜欢跟其他孩子一起玩耍；其他孩子喜爱跟他结交；喜欢给其他小朋友提出建议。
内省智能强的孩子适合做小说家、律师、哲学家、心理医生等。内省智能表现在，独立性强、意志坚定；清楚了解自己的优点和缺点；自我目标明确；喜欢独立工作多于跟别人合作；准确表达自己的感受；能从生活的成功和失败中学习；拥有高度的自尊感；能准确表达自己的感觉；生活和学习方式与众不同等。
数学逻辑智能强的孩子可以是科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。数学逻辑智能表现在，比同龄儿童对因果关系更有概念；思考方式比同龄儿童较抽象化、概念化；喜欢把事物分类或分等；喜欢思考逻辑或智力难题；喜欢玩象棋或其他策略游戏；喜欢数学科；心算快速；对新鲜事物提出很多问题等。
语言能力强的孩子适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。语言智能表现在，善于与人沟通交流；书写正确；擅长记忆人名、地点、日期或其他琐事；具备编写故事的才智；擅长讲故事或是笑话；写作能力较其他同龄孩子高；喜欢阅读；喜欢听故事、广播剧、故事录音带等。
音乐智能强的孩子宜选择调音师、指挥家、作曲家、乐手、歌手、音乐评论家等职业。音乐智能表现在，声线佳，歌声动听；能够发觉音乐走调和拍子错误；擅长记忆歌曲的旋律；说话时很有节奏感；擅长弹奏乐器；会无意识地自己哼唱曲调；对外来噪音很敏感；经常在桌上打拍子等。
空间智能强的孩子适合做航海家、飞行员、导游、建筑师、工程师、室内设计师、外科医师、画家、摄影师、出租车司机、城市规划师等。空间智能表现在，喜爱艺术活动；画图画表现出色；喜欢看电影、幻灯片或其他视觉上的表演；喜欢玩立体模型；阅读时能从图画中获取较文字更多的讯息；爱在书本、纸张或其他东西上画画；理解地图、图表较文字容易。
肢体动觉强的孩子可以做舞蹈家、工程师、运动员等。肢体动觉智能表现在，擅长一种甚至多种体育运动；喜爱触摸所见的事物；手工技巧（如木工、缝纫、机械等）或其他方面动作协调能力高；喜欢粘工或其他用手触摸的技艺（如手指画）；喜欢拆开，然后再重新组合物件；喜欢模仿其他人的动作和言谈举止等。
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很多孩子各项智能兼而有之，我们需要从两三岁起就要细致、耐心地观察孩子，发现孩子在哪一方面具有一定的潜力，就着意去培养和开发。
2.相信自己的能力
你相信自己是什么样的，你就是什么样的。这就是心理暗示的效力。有才华的人被埋没是一件遗憾的事情，而这份遗憾的制造者就是他自己，因为他没有自信。一个人如果拥有自信，往往能够创造奇迹。
1984年，现中国科技部部长、当时还是同济大学力学系研究生的万钢去德国学习。到了德国才知道，必须参加半年举行一次的PNDS考试（德语入学考试）。这就意味着他必须等到秋季参加考试通过后才能开始他的博士学业。万钢当场就很自信地表示：自己的德语这么好，为什么一定要考试，一定要等这么久才开始正式的学习？外办老师表态：“如果你真觉得不需要考试，那去跟几个教授谈谈，看看是否可以免试。”
后来，万钢就和外办指定的几个教授聊了整整一个小时，用德语回答各种问题，接受各种语言测试，最终让教授们心服口服--同意免试。万钢也因此成了克劳斯塔尔大学历史上唯一一个没有参加PNDS考试而直接入学的外国留学生。
万钢的经历告诉人们，在该自信的地方就一定要敢于自信，有才华就要大胆地展示。为了让孩子敢于展示自己的才华，家长要告诉孩子，当一个人相信自己在擅长和具有优势的方向上的努力能够带来好运的时候，虽然不一定能够迎来转机，但是坚持去做，一定会增加成功的机遇。
3.积极心态促进能力发挥
一个人的心态决定着他的状态。心态消极，不管自己多么有才华，都发挥不出来。当心态积极的时候，才华会得到超水平发挥。
1973年，前亚洲开发银行驻中国首席经济学家汤敏还是一名高中生，他被派到广西南宁一所中学当老师。高中没毕业就给跟自己年龄差不多的学生上课，任谁都会有些不自信。可是汤敏却做得很出色。他的秘诀就是克制情绪，保持乐观，然后自学。他经常是上周自己刚自学完，这周就要给学生上课。
1977年10月恢复高考，24岁的汤敏想参加高考，可是有些压力。第一，没有把握，除了数学自学过外，英语、物理、化学都没学过；第二，教师的工作已经很稳定，即使考上一所师范学院将来也只不过当一个中学老师；第三，和学生一起考试，一旦考砸，将很没面子。
汤敏内心很纠结，但他还是参加了考试，最终成为中国著名的经济学家。
汤敏认为，一个人要做成什么事，就不能有那么多的疑虑，想来想去只会令自己更加胆怯。人生难免有些尴尬，关键在于保持心态的良好和积极。所以，家长要从孩子小的时候起，就以平等的心态对待孩子，使得孩子在自由与民主的环境中长大，拥有一个强大的内心，敢于自我展示。
