《弟子规》曰：用人物，须明求；倘不问，即为偷。借人物，及时还；后有急，借不难。
《弟子规》说，在使用别人的东西的时候，一定要明确地提出请求，征得人家同意。如果不问一声就拿走，就是偷窃行为。借别人的东西，必须在规定的时间内归还，以后遇到急用再向人借，就不会有太多的困难。
互相帮助、互通有无，是生活中的常见事情。但是在不困难的情况下总是向他人求助，明摆着就是占他人便宜，把用别人的东西当成平常事，就要抓紧纠正了。
梁雄栋是一名五年级的小男孩，有点抠门。虽然家里条件并不差，但是梁雄栋从没有准备全过学习用具。铅笔没有，向同学借；用橡皮，跟同学借。用同学的话说，他是一个需要经常被援助的人。
区里举行运动会，中午没有用餐地方，学校要求每位同学都自带饭。梁雄栋的妈妈给他带的红烧肉，还有带鱼。中午吃饭的时候，大家拿出自己的饭菜，摆在一起吃得很高兴。可是直到吃饱，梁雄栋也没有拿出自己带的饭。他觉得自己带的饭太好了，给大家吃了可惜。
一个孩子，如果总想着用别人的东西、占别人便宜，很容易滋生不劳而获的思想。有的家长认为这不是什么大事情，如果与孩子的未来联系起来，就不是什么小事情了。小时候占小便宜，尝到了甜头，养成习惯后，长大了就会干些赖账、贪污、偷窃的事情。一旦孩子因为尝到甜头而欲罢不能，前途就葬送了。
1.不要轻易给孩子扣帽子
爱占小便宜的孩子，习惯了，可能会不自觉地私拿别人的东西。任其发展下去，就是偷盗犯罪了。孩子爱占便宜、私拿别人东西，家长不要严厉责怪孩子，要冷静下来听听孩子的理由，因为孩子可能不知道私拿别人的东西是可耻的。
家长要耐心告诉孩子，别人的东西是别人的，私拿就带有了偷盗的性质，很不光彩。这样在别人眼里就不会是一个正直的、被人信任的人。总之，孩子第一次犯错，不能出语讽刺，而是要耐心分析，让孩子明白问题的性质，从内心深处要改正。
如果孩子改正起来较慢，家长要包容孩子，不能孩子一出现这种行为就揭孩子的疤。如果伤害了孩子的自尊心，孩子改正起来就困难了。家长越是关心孩子、理解孩子、信任孩子，孩子改正起来效果越好。
2.探查孩子贪便宜的原因
有的孩子跟同学或者朋友要东西，可能是家里给的零花钱太少，或者生活需要得不到满足。如果是家里给的零花钱太少，家长可以参照班里一般同学零花钱数量，再结合家里的经济情况，给孩子适当增加零花钱。
如果孩子的要求超过了家庭经济承受力，父母要坚决拒绝。期间要给孩子讲清为什么，让孩子明白量入为出、节俭生活的道理。
在经济上欲望强烈的孩子，都是家庭娇惯导致孩子消费无节制，父母的钱供应不上了，便想其他的方法弄钱。为此，家长不要过分娇惯孩子，应该控制孩子的零花钱，经常进行生活简朴方面的教育，从营养学的角度出发让孩子节制零食。
3.告诉孩子求助与助人的原则
如果你的孩子常常以寻求帮助的方式占同学、朋友的便宜，家长就要告诉孩子这样做有可能丢失生命中最宝贵的东西--友谊。君子之交淡如水，朋友之间不涉及经济，那份友谊才最珍贵。
一般来说，生活中的朋友大多是一个情感上的共同体。志趣相投，能在共同的领域齐赏共析，在心灵和认识上相互关照，共解心结，相互支撑与鼓励，引为知己。
家长有必要告诉孩子正确的交友之道。朋友之间，相互支持和互通有无是应该的，但在对待钱的问题上则需要有更清楚的认识。如果朋友借钱是为满足高消费的生活，那么就没有必要借钱给他了。有什么收入就过什么生活，想改变自己的地位只能靠自己努力。如果朋友靠借钱来进行高消费，就是一种人格缺陷，即便借了，也难以填补对方的虚荣心。这时借钱给朋友百害而无一利，只会助长对方的不良行为，冲淡友情，也容易因各自的记性而产生误会。
朋友之间可以偶尔救急，借点东西，用完后马上还上。但是最好不要借钱，借钱容易让对方难做。不管是向别人借钱还是借给别人钱，都要有个原则，那就是救急不救穷。告诉孩子不能总是借东西，也不能总是借给别人东西。
4.家长要做孩子的表率
如果家长只是给孩子讲“不能要别人东西”，“不能借给别人钱”，“不要跟别人借钱”，孩子只会这个耳朵听那个耳朵冒。孩子不往心里去，是因为孩子并没有认识到要别人东西的后果。
身教重于言教。家长在生活中尽量在金钱上不向别人求助，即使万不得已做一些求助也要尽快还上。居家过日子，要想不向别人求助，只有自己不断积蓄能力，勤奋工作增加收入，节约开支留有盈余。这个过程，孩子看在眼里，记在心上，也就落实到了行动上。为什么呢？因为父母这样的行为赢得了身边人的尊重，孩子就会以父母为骄傲，当然不由自主地就向父母学习了。
崔颖英是一名五年级的小学生，虽然父母给她的零花钱并不少，但是这个孩子很懂得节约，从不乱花钱。在这一点上，人们都说她很像她的爸爸。她的爸爸虽然贵为公司的高管，却是节约的典范。爸爸不吸烟、不喝酒，也没有其他的不良嗜好。爸爸经常说：“富有的时候要常思没有的时候怎么办。”因为爸爸注重节约，所以从小到大家里从来没有向人借过东西。但是爸爸常常资助有困难的人。
