临近年关，大雪纷飞。
我看着手里的通知单，听着周围人的讨论，静静的愣着神。
半年的时光转瞬即逝，我们要分科了。
为了这个分科，校长大人竟占用晚自习的时间来动员我们。动员动员，动员来，动员去，就是动员我们报文科。或许是因为小城人的见识少，又或许是因为小城的家长太希望孩子能有出息，所以每届学生的文理比例都相当悬殊。可是，谁又说过学文的一定就没有出路呢。
面对分科不纠结的只有两种人，一种是极度偏科，他们有自己擅长和喜欢的学科；另一种就是极度学渣，他们不在乎学习，他们有不一样的谋生之法。除去这两种极品，没有谁是不纠结的。
纠结归纠结，但每个人的纠结都是不一样的，因为每个人都是不一样的。
像我，我的纠结就源自我自己的成绩。爸妈从来不会给我施加任何压力，也从不与人攀比，他们对文理没有偏见，不会要求我选什么，也不会给我什么建议。他们或许认为，我的选择该由我自己完完全全的负责吧。
在别人眼里，我是个典型的中等生，成绩不好不坏。只是我有时自己不服输，认为自己不应该属于那个位置。文科不出彩，理科也不拔尖。在多次考试的分析中，我的文理往往也是平分秋色，不分伯仲。我这种情况说好听点，是文理兼修的全才；说不好听点，就是干啥啥不行的废物。你说，难办不难办？
其实，我心里还是多多少少有些偏向文科的，毕竟作为当代有志气的大好青年，我也有一颗矢志报国的爱国心，立志要考公务员的。只是我心里还念着那个属于我和李爽的“清华之约”。虽然知道清华是综合类的大学，但还是相信理科生报考清华的机会更大。你说，是不是非常难办？
最后，我还是要求助于地理老师。说来惭愧，虽然地理老师是班主任，但我的地理成绩基本上可以用惨不忍睹来形容。在这种情况下，我还要麻烦地理老师，真是惭愧。
夜晚的办公室总显得空旷而宁静，不值班的老师早早的就下班回家，值班的老师也大多留守在教室里看着学生上自习。我惴惴不安的拿着成绩分析表，缓缓的推开办公室的门，眼睛迅速的在办公室里扫了一圈。果然只有地理老师一人在办公室，因为我们班上自习靠的是自觉，不是约束。
“老师，您有时间吗？”我走进地理老师，轻轻的问。
“啊，是林木啊，我没什么事，有时间，有什么事你说吧。”地理老师像是被我的突然出现吓了一跳，有些魂不守舍的应道。
我将成绩分析表放在地理老师桌上说：”老师您经验丰富，您帮我看看，我是应该选文还是应该选理，我自己实在是做不出决定。“我的手绞着校服的衣角，眉头紧皱，纠结不已。
地理老师并没有去看那份成绩分析表，而是盯着我看了许久，好像有些失神。”老师，老师。“我轻轻的叫了地理老师几声，老师才回了神。“啊，林木啊，你选文还是选理是吧，你选文。“地理老师就像是一早知道了答案，回神之后，丝毫不带犹豫的回答道。
“老师，这么草率吗？”我一脸吃惊的问道。
“不草率，不草率。”地理老师从成绩性格等多个方面细致的解释了要我选文的原因。可我总觉得，那像是一套已经准备好的说辞，只等着地理老师把它告诉我。
我总是信老师的，在加上心里那多多少少的偏向，我最终选了文。
在这场分科抉择中，我们都是挣扎的做出决定的。不止我，是我们，是我们所有的学生。姜涵最终战胜了偏向理的妈妈，报了自己真正喜欢的文。我发小于书长，磕磕绊绊的从理改到文，又从文改到理，再该到文，最后还是兜兜转转的报了理。六个精英加实验班最后报文的不过百人，而我们六班仅有八人报文。这样的挣扎，我们都有。
做出这个决定，从此决定人生的方向，从此我们逐渐分道扬镳。
我又想李爽了，不知道他会在哪，会做出怎样的决定呢？
