很多人都认为学习好就有出息。我一直在思考，学习好指的是什么？难道只有高考科目的成绩好才能说是学习好吗？如果学习不好，我该怎么办？学习不好的学生也不是极少数，他们该怎么办？我绝不是说学习不重要，但不能机械地认为学习是唯一的出路，学习好将来可能有出息，学习不好也不是死路一条。社会上需要各种各样的人才，如果人人都出色，谁来干脏活累活？庆幸的是世界上还有智商这个词，把人分开来，高智商干高智商的事，低智商干低智商的活。但又怎么知道智商高还是低呢？我们可知道牛顿小时候被老师说过是笨小孩？
人啊人，要数学生最苦了。整天没日没夜地学习，手指写断了，眼睛看瞎了，成绩也不一定会有很大提高。学习本是传播文明的方式，如今却成了束缚文明的枷锁。我不是说学习一无是处，只是学习本不应如此之累。我想应该有一种这样的学习模式：从小学开始，把那些成绩好、有希望成为科学家的挑选出来，进行专业训练；而想当律师的在义务教育之后就去攻读律师学校……如此等等。因为当医生时不必了解y＝ax似的反函数是什么，律师也不会问什么是中和反应。
但我们的学习任务太重了，学习已成了五行山，学习已成了雷峰塔，压得我们喘不过气来，学生已成了学习的牺牲品。可怜，可悲！
温馨叮咛
我想你写下这些文字时，心情一定很糟糕。你正在为灯下做不完的试卷发愁吗？还是为成绩老是上不去而困扰？
你文中流露出一些抱怨和消极的想法。我不能说它们对与不对，至少它代表了你现在真实的情绪，同时也引发了我的思考：世界上找不到两片完全相同的树叶，地球上也找不出两个完全一模一样的人。在生活中，每个人都有自己的兴趣，每个人都有自己的特长，而这种兴趣和特长表现出来的时间也有早有晚。你自己不是也说：牛顿小时候还被老师认为是笨孩子吗？其实何止是牛顿，爱因斯坦、波尔、拉瓦锡等好多大科学家，在上学的时候是默默无闻的。不同于别人的是，他们在成长的过程中慢慢找到了自己的领域，倾尽全力持之以恒，终于取得了令人瞩目的成就。
每个人都有权利根据自己的兴趣和特长设定自己的生活目标。有了目标，我们就有了生活的指南针，有了目标我们就有了学习的方向盘。有了目标我们便会更加主动地去审视自己、了解自己、调整自己。在追求目标的过程中，学习便成了我们的需要，我们也就学会了学习。也许我们以后可能会找到更适合的目标，而希望改变目标。这没有关系，学会了学习，我们便有了实现目标的保证。
把你的想法和困扰告诉父母和老师吧，或许他们能够给你一些意见和建议，让我们能够更加科学地、有计划地学习，找到其中的快乐！
