所为救赎，不是锦上添花，不是要强硬的给予你的同情。是明确需要，对症下药。
自习课上，班主任又在充分利用时间。要求学生抓紧时间多刷几道题，还双管齐下地开展思想政治教育。“以后你们从事职业，什么都好，就是不要做老师。”这是每次他的开场白，是他每次品德课前的预热，每次先吐槽教师的各种可叹可怜的现状，然后总能无缝衔接到努力学习，未来可期。作为数学老师不但可以有数据，还能够灵活引用语文课文-《走一步，再走一步》，坚持一下，再坚持一下，每天一小步，每天都有进步，积跬步至千里。虽说老生常谈，但从班主任的口中，余心之总是听得津津有味。这个班主任就是这么神奇。明明是一米八多，长着络腮胡须的敦厚汉子，却心思缜密细腻。明明不经意，却总能照顾到所有人，像每次余心之跑神，他都能迅速察觉到，用各种各样方式提醒，放大嗓门、提问问题、拍桌子敲黑板甚至来两句题外话讲个段子啥的。余心之一直觉得这班主任当老师真是屈才了。感觉他多才多艺的，像关东大汉，敲着铁板，唱苏轼的《水调歌头》也完全可以吼住的。每次想到那个画面，都忍不住淡定，于是就被揪起来回答问题，一个答出来还有下一个连环着，直到被问懵了，该英明的班主任才开始回归正常进度的讲解，而余心之则像是被班主任遗忘，一站就是一节课。有再一再二，还有再三再四，还有再无数，没办法，余心之的注意力总不能顽强的持续四十五分钟。班主任把余心之的位置安排在角落，一学年没有变动过，可能也是为了方便站着。
但余心之每次站着，接受着同班同学的瞩目，耳根烧的发红，脸颊发烫，却总在心底诡异的还有一丝的高兴。真是犯神经。每次都要在心里吐槽自己。但也知道原因。是被忽视了太久了吧。隐形人做太久了，从小学转学时渴望被关注，但一直被压抑着。太久了，反倒是不适应那些关注的目光了，太久了，但是心底还有有除了害羞无措外的一丝高兴，真是幸运，在渴望没有完全消失的时候，还能感受到。
在开学时的第一次见面会上，余心之被班主任从倒数第二排揪到正数第三排开始，余心之很幸运的感受到了她渴望已久的一丝关注。
你永远不知道你不经意的或是客套的称赞
对一个渴望关注的孩子的影响是多么的大
即使是第一次见面
对话只有两三句
她的好感就已建立，并盼望着再次相遇
即使再见也不是记忆中的样子
她依然还记得那天那时那种心情
并永远感激着
