风雪学院每个系都分四类班级，表现在文字上就是简单的ABCD，而这并不是按照能力等级直接划分的，A班中主要是收取那些惊才艳艳的天才之辈，这些人的共同特点就是除了基础好之外各有一技之长，这些人在测试中的表现通常为极为迅速的通过考验，普通人和这帮人在一起上课怕是要分分钟得自闭症，脑子不太灵活的教师怕是要分分钟被气出心脏病，而天才也有天才的问题，那就是骄傲，自知的天才更会分外骄傲，脸上不显现但是心里却是谁都不服谁，所以A班的学生会遇到最能杀杀他们气焰，让他们知道天高地厚的老师和课程。
B班则是专门教育那些怪胎鬼才，这些人通常都有些奇怪的习惯和道德观，学院深知拥有力量却品行不正的人对社会的危害有多大，所以会在测试中专门找出这么一群人，课业也会着重在品德引导上，在保留他们的天才能力的同时，让他们逐渐拥有普通人的价值观，这种人在测试中的行为则很显眼，一定会有超乎常理的解答，而且还是故意的。
C班收纳的学生便是在测试中规规矩矩，并没什么惊艳之处的学生，一切都一丝不苟，规整的笔迹，教科书式的阵法和法器设计，这类学生通常有着极强的纪律性，但是身为研究魔法，触及世界本源的人，拥有一颗自由不受拘束，拥有灵感的心是很重要的，而C班则是专门用来打破这些墨守成规的学生们的观念的一个班级。
至于排在末尾的D班，则是直接收纳不属于上述三个班级的学生，无论是测试没通过的，走后门进学校的，还是说答的太晚的，缺考的，都会被归入D班，这也是风雪学院历来的一个理念，只要你有这个运气或者实力进入学院，那么你就是有潜力的，ABC里的学生是自知的天才，而D班的则是不自知的天才，让这群学生开窍，就是D班教师的责任，换句话说，他们会受到地狱般的训练。
而上述的班级分配机制，也是所有老师们在开课之时，才会和所有学生讲清楚的，其目的就是不要让学生感觉因为测试分班而让他们感觉高人一等或者低人一等，只是各有所长，学校因材施教而已。
虽然校方说是这么说，实际上也是这么做的，但是一个不争的事实就是，A班的人整体素质都好过其他三个班，因为都是真正意义上的天才人物，至少在当前是如此。
而且当侍从的考核结束后，他们也会按照这个分类依据进入各自的班级。
张莱解释着分班的理由，同时也审视了满堂学生的眼神，每个人的眼中都能看到自负高傲或者坚定，如预料之中一样，这又是一个会比较麻烦的班级。
不过以上的内容，徐宁完全没有听进去，光是看到自己的班主任是那位年轻老师，就足够让他感到汗毛倒竖了，而且在张莱扫视全场的时候，徐宁真切的感受到两人的眼神对上了那么0.1秒，对方还朝自己点了点头，动作细微时间短暂，但是那0.1秒似乎有一小时那么长。
“各位的科系专业课是在这个教室上，除此以外，还有公共课程，具体科目请看开学时发给各位的晶石小卡片，只要将魔力输入其中，你们就会明白怎么使用，不过我相信各位在这几天已经会使用这个东西了，那么，课程开始了。”在自我介绍和解释了分班规则后，张莱只用了一段很随意的提醒，便开始了几天的课程。
“相信各位选择这个系的都是对我们俗称的法器，有着强烈的兴趣，只是需要让大家理解的是，法器这个词已经落伍了，以前的法器基本是靠着刻画在上面的魔法阵运作，基本对法器本身材料结构没有什么特别要求，而现在的魔导机械不同，我们需要精心设计其结构，计算用何种法阵来让其效益最大化。所以我希望我的学生摒弃掉法器这一陈旧的词汇，而是用魔导机械来称呼他们。”
这时候一个学生举手。
“你有什么想法？”
“据我所知，目前并没有任何一样法器称得上是老师所讲的需要合计结构并且计算效益的魔导机械，无论是日常使用的家具还是工业上的加工道具，大多都是一个法阵载体，虽然有不同的形状，也不过是为了拿着方便而已，即便是悬浮车，也不过是空气魔法和悬浮魔法的符合产品，形状才会各异，而不是需要特殊的结构。”
“你说到点子上了，不同的形状是为了拿着方便，这便是一个结构设计由简单到复杂的开端，你们坐稳了，我给你们看个东西。”张莱回到讲台，打了一个响指，突然，整间教室摇晃了起来。
“怎么回事？”因为有张莱先前要坐稳的提示，学生们并没有因为摇晃而觉得是地震开始疏散，反而是扶着周围的东西，等待着变化。
如果从教学楼外看去就会发现，这个教室就像教学楼里的一个抽屉一样，滑出了整个教学楼，随后它又伸出了四条腿，稳稳的站到了地上。
然后它开始前进了。
“这就是魔导机械。”不知何时，讲台上出现了一个光屏，上面显示着校园内的景象，正是教室前进方向的视野，而张莱正在控制这间教室的行动。
学生很快从震惊中回过神来，虽然他们很快就能想出好几种让教室这么离开教学楼在外自由行动的方法，但是目前展现出来的技术，让他们想的更多，虽然四只腿行动起来有点颠簸，远不如悬浮的效果好，操控起来灵活度也会有问题，但是这都不是问题，因为这其中绝对不是一两种法阵能够实现的，而老师要给他们展现的，便是这个。
“你们觉得，这间教室用了几种法阵？”张莱问道。
“10个。”
“我觉得10个不够，控制，动力，还有从教学楼里进出，我觉得至少十五个。”
“老师这么问估计用的不多，8个吧。”
“那你猜得出用了什么机关或者特殊结构么？10个都够呛了。”
学生们立刻开始了讨论，徐宁看着窗外的景色变换，看着那露出的几条机械腿在那里摆动，心里也是无比震惊，在南丰无法使用魔法，复杂的法阵消耗魔力巨大，光靠魔源石也支撑不了多久，所以魔导器在原本的基础上进行改造，使得即便用一些低级的法阵也能达到同样的效果。
这正是他想学习的东西之一。
这座移动中的教室，在徐宁看来简直就是一座宝山。
“要是能把教室拆了看看就好了。”无意间，徐宁将心里话说了出来。
旁边听到这话的学生们先是吃了一惊，马上脸上浮现笑容“我也有这种想法。”
“找个时间拆了看看。”
“好主意，那条腿里肯定有门道，把腿拆了先。”
“我觉得学校不会让你们拆的。”在讨论风向偏离主旨之前，张莱老师出口制止道“威胁这间教室也不是那么好拆，没有钥匙的情况下，这里的防护法阵能抵挡一次高阶魔法师团的咏唱攻击，更别说你们了。”
然而这盆冷水并不能打消这帮初生牛犊的热情，很明显这间教室的结构老师并不会马上讲解给他们，而是按照课本上那死板的顺序授课，今天拆不了不代表明天拆不了，几个因为徐宁一句话而兴奋起来的学生眼里任然燃烧着熊熊炽火，仿佛要把这间教室而烧融一般。
总而言之，张莱理想中的第一步是达到了，让一群骄傲的学生对某些东西感兴趣那是极难的事情，而有了这一步这群学生就像是已经咬饵的鱼，接下来就看自己的发挥了。
当然，课堂上也不能这样无止境的让学生讨论下去，也不能让教室就这么在外面晃荡，估摸着距离差不多了，本来还在缓缓前行在校园里游荡的四足教室突然开始奔跑起来，所有在窗边看风景的学生赶紧抓住身边的扶手，免得在颠簸中被震飞。
“老师，慢点儿。”
然而张莱不为所动，速度越来越快，同时调整着角度，看准时机，按下了跳跃的按钮。
瞬间教室里的学生们感觉自己的灵魂出窍了，高速前进额教室一跃而起，在控制中划出一个完美的弧度，在升到最高点的那一刹那，完美的嵌入教学楼内，四条机械腿已经收起，教室和周围的墙壁也没有人了不协调的缝隙，更没有碰撞后的脱落损坏，一切就像，这间教室从来没有跑出来过一样。
教室嵌入教学楼的瞬间，本来应该会有强大的冲击，教室将教学楼撞得尘土飞扬，破掉一两堵墙都不为过，只是这一切都没发生，没有巨大的撞击声音，甚至没有砖块与砖块之间摩擦的声音，教室完美的回归原位，只有学生们因为惯性被摔向另一边的墙壁随后被突然出现的缓冲垫接住，不至于受到伤害。
学生们呻吟抱怨着老师的行为太疯狂，只是看到张莱在讲台上微笑着看向他们的时候，没染敢在这时候站出来说上那么一句话，也许是因为之前这间教室展现出来的技术，也许是因为学生与老师之间的上下级关系，或者是因为他们现在都以不堪的姿势挤在墙根，靠着垫子和反应快的几人才不至于完全狼狈不堪。
“那么我们现在正式开始上课吧。”张莱笑着说道。
