2018-12-26 星期三（续一）
婷婷昨晚问了我一个有关托盘天平的使用问题——是否哪边重，天平的指针就偏向哪边？
面对如此简单的常识性问题，我不由得内心一颤，惊呼“闺女，这样——明天我给你找一台托盘天平，你亲手操作一下就全明白了！”
今天中午一进家门，我就大声喊着“嗨——！闺女，托盘天平！”，我边说边把托盘天平从包里拿了出来！
“真的！”婷婷惊喜的喊着跑了过来，好奇的打量着我手中的天平！
玲玲在一边满脸羡慕的感慨“婷婷，你真幸福呀！你学到哪些实验，你爸就把相应的实验器材给你弄回来！”
婷婷抿着嘴笑而不语的双手接过天平，然后小心翼翼的转身往茶几走去，又小心翼翼的把天平稳稳的放在了茶几上——“天平是贵重物品，要轻拿轻放！”她老师肯定是这样讲的！
“闺女，不着急！先吃饭吧！吃完饭再研究！”
在闺女们吃饭的时候，我自顾自的在茶几上摆弄着这台托盘天平——
要先调零——托盘的下面有一个横杆，上面的左右两端各有一个螺丝。指针偏向哪边，就把哪边的螺丝适当的往中心方向旋转！
横杆正前方的位置有一个刻度尺——左边为零刻度，并且在零刻度的位置有一个滑块，向右依次标有数字1、2、3、4、5，单位是“克”，每一克里面又分五小格，那每一小格就代表0.2克！
突兀耸立的指针后面是一个小盘面，盘面上也有刻度——我把横杆刻度尺上面的滑块向右移动了一格，指针也向右偏了一格，这表明盘面上的每个小格也表示0.2克。
我兴致盎然的饭也顾不上吃了，就去倒了一杯水全当午饭——这可能就是废寝忘食里面的“忘食”！在我蹲在天平前喝水的时候，婷婷已经匆匆的吃完了饭，高兴的跑过来蹲在了我的旁边，而玲玲边吃饭边不时的扭头观望——欲擒故纵的关键就是家长或老师“多做少说”！
婷婷满脸好奇的拿起了茶几上的一个放大镜，然后笑嘻嘻的把放大镜放到了左边的托盘上！
我惊呼“咦——！要先调零！”
婷婷“哦——！”的惊呼着又把放大镜取了下来，并死死的盯着来回摆动的指针！
我顾左右而言他的自言自语道“哪个托盘放砝码呢？”
在婷婷还没反应过来的时候，玲玲欣喜的脱口而出“左物右码！”
“咦——！太棒了！”我有点瞠目结舌的朝玲玲惊呼着，然后唏嘘着自语“嗯——！如何才能一劳永逸的记住、又能毫不费力的瞬间想到砝码是放在左边呢？”
玲玲和婷婷顿时唏嘘不语，凝眉陷入了沉思！
我有意无意的自语道“蹲了半天，我的小腿又麻了！‘又麻’通‘右码’，所以第一种记忆方法是谐音法——‘又麻了’，即‘右码’”
“那第二种方法呢？”俩闺女笑嘻嘻的马上同时问道！我微笑着轻点了一下头，唏嘘着沉思片刻后饶有兴趣的讪讪说道“如果嫌第一种方法复杂，那第二种方法就很直观了——‘砝码’的‘码’这个字，‘马’在‘石’的右边！”
“有没有第三种方法——！哈哈哈哈！”俩闺女用毫无掩饰的挑逗语气笑呵呵的问完就哈哈大笑起来！
“你们俩认为呢？”我反问，然后我也哈哈大笑起来！
——其实，在摆放托盘天平的茶几上，几乎摆满了各种实验器材——有光具组、有万用表，有手摇式发电机模型、也有电动机模型，有游标卡尺、也有螺旋测微器！
这些实验器材中，有些是我从学校借的，有些是我从网上买的！有的既精巧又精准，也有的做工很粗糙，仅仅能凑活着演示而已！
我对这些实验器具表现出了莫大的兴趣——经常有事没事的蹲在茶几旁边随意摆弄一番！因为我对“学习”这件事深有感触！
——我深感自己是应试教育的产物！动手能力，也就是实验能力很弱——归根结底是我在上学的时候，实验条件达不到，自己亲自动手的机会太少了！
另外，在我上学的时候，有时为了弄明白书上的一个原理，苦死冥想、左思右想，费了很大的心思也很难把问题想明白！而现在网络发达，人们的信息获取途径更加的便捷，获取的信息也更全面！
回想起来——缺少了亲自动手操作的机会，以前自己闭门造车琢磨的很多想法是不全面、不准确的！
一位伟人说过“要想知道梨子的味道，必须亲口尝一下！”
——在初中和高中教材中涉及的都是一些基础的实验。如果学生能亲自动手操作一下，那将给学生留下深刻的印象，并使学生能顺着实验的思路一步一步的往更复杂、更完善的方向进展下去！
没有什么发明创新是一蹴而就的！也没有什么思想是刚开始就完善的！要在实验和实践中，不断的积跬步，才能达千里！
现代精密、高端、先进的望远镜、显微镜都是在简单光学原理的基础上，经过一代又一代人的不懈实验和努力，才逐渐发展起来的！发电机和电动机这些大大便利人类生活的现代化机械也是如此发展、完善的起来的！
——所以，在孩子们接触到一些理论知识的时候，如果能给她们以实践操作的机会，将使孩子们更全面、更轻松的理解和掌握那些知识！百闻不如一见么！
直流电动机和发电机模型的换向器在教材的描述中显得很普通、很平常，很不足为奇！但只有亲自把这些模型拿到手中仔细的端详、慢慢的旋转着观察，才会发现前人的想法是多么的巧妙！
当然，想让电动机和发电机稳定、耐久的运转，既要使用起来简单、方便，又能适应各种突发情况、适应人们的生活和工作需要，还需要加入其它的巧妙设计！
——制造出精美实用的产品既离不开理论支持，更离不开万千次的实验！
——在浩浩荡荡的历史长河中，每个人都会产生一些独特的灵感、想法！有人勇敢的去尝试和不懈的实践，且创造出巨大的成就——他们天才的发明或卓越的思想在人类社会的进步中起到了关键的作用，加速了人类文明的进程！这些伟人的共同特点简而言之就是——都始终保持一颗儿童般的好奇心，外加一双“灵巧”的双手！
——一个人如果能始终像儿童一样充满对未知世界的好奇心，并在有机会的时候去实践、去探索，那么这个人将永葆年轻的状态！
——给孩子们提供的模型，可能当时不会马上产生效果，但就像一粒种子——会在孩子的成长中，随着年龄的增大、见识的增多、神经系统的进一步完善，慢慢的生根、发芽！
就像每个人长大后对某种食物的偏好，往往就是对儿时接触到的食物的一种久远回忆！
