2019年5月30日星期四
今天上午第一节课，高三二班。
进入教室，我往讲台的凳子上一坐，先扫视了一遍学生，学生们也习惯性的看着我——接受我的扫视！瑶瑶、妍妍还满面笑容的看着我！
我感叹道：唉——！三班的灵灵和博博挺有个性的——他俩刚才去我办公室，跟我要了还没发的3A卷和答案。他俩今天上午上完课就要回家了，准备在家复习！
学生们马上“哎呀——！”声一片，接着交头接耳、议论纷纷、唏嘘不已！
整个教室的气氛热烈、活跃，学生们都处于莫名的兴奋状态中！
在第四排坐着的秦秦戏谑的嘟囔着：我也要回家！
秦秦这个学生——皮肤较黑，比小麦色重，跟三班飞飞的小黑麦颜色有一拼，但这孩子黑的很是讨人喜欢——一双忽闪忽闪的大眼睛使他看起来精明、干练、利索，经常自愿到办公室打扫卫生——真的是自愿的！
虽然秦秦的话音很低，说的很快，但我和学生们都听得清清楚楚——人的听觉分辨能力真的很神奇！
我假装一怔，喊道：啊——！你也要回家，你准备回家干什么？
诚诚突然兴奋的惊呼：真的假的？你那个位置我已经关注很久了！
学生们哈哈大笑。
在笑声中，瑶瑶戏谑的喊着：回家开公司！
妍妍：回家打工！
诚诚：回家睡觉！
我嘴一撇、眼一斜，假装生气的说道：咦——！我问的是秦秦，我问你们了吗？
瑶瑶、妍妍仰着脸笑嘻嘻的看着我。
秦秦低声嗫嚅着辩解道：我回家啥也不干！我下周四才回家呢！
我笑眯眯的看着秦秦，其他学生也扭头饶有兴致的望着他，他有点不好意思了，迅速的把胳膊伸进抽斗，顺势弯腰低头把下巴搁到了课桌上——课桌上只露出一张黑黑的脸和黑脸上部两个左右来回转动的白眼珠！看起来很是搞笑、很是可爱！
但瑶瑶不依不饶的马上反驳：下周四我们都要回家呢！
妍妍笑着补充道：就是！周四回家？那不是废话么！说了相当于没说！
看着秦秦一脸的尴尬样，我笑着戏谑道：秦秦很厉害呀！成功的放了一颗烟雾弹——烟雾散尽后，你们才发现什么也没有！
学生们哈哈大笑，秦秦把搁在课桌上的下巴张了张，没言语，在脸上挤出了一点笑容。
我满含深情的看着学生们的开怀大笑，轻咳一声，笑眯眯的说道：看着大家开心的样子，我忍不住又想评讲试卷了——把昨晚晚自习做的试卷找一下，准备开讲！
在学生们乐呵呵的翻找试卷时，我又啰嗦了起来：明天一过，本周就结束了！下周我把时间留给你们自己安排——课堂上你们想看书自己看书，想做题自己做题，想问问题自由发问，随便问！
瑶瑶仰起脸不解的讪讪问道：为什么？
其他学生的脸上也挂着同样的问号，还带有一点失望的感觉——他们老想听我举例子、打比方、讲故事了！
我：为什么？因为昨天晚上晚自习，一班的静静，那么聪明的孩子竟然问了我一个这样的问题——小鼠由25℃的环境到0℃的环境，机体通过调节皮肤血流量使散热量增加还是减少？
瑶瑶脱口而出：增加！
我抿着嘴，面带神秘的笑容对瑶瑶点点头，然后扭头看看妍妍，笑着问道：你怎么看？
妍妍凝眉沉思片刻，吞吞吐吐的讪笑着说道：我认为是减少！
我对妍妍点点头，又扭头看着瑶瑶，笑着说道：瑶瑶，你解释一下散热量增加的原因！
瑶瑶：小鼠从25℃的环境到0℃的环境，体温与环境的温差增大，那么散热量肯定增加么！
说完，瑶瑶用一种不容置疑的眼光笑着看着我。
我：妍妍，你说一下你的看法！
妍妍：小鼠进入低温环境，通过调节使皮肤的毛细血管收缩，血流量减少，那不是减少了散热么？
说完，妍妍先对瑶瑶莞尔一笑，然后笑眯眯的看着我。
我：好，说的很好！你们两个说的都很好！
学生们哈哈大笑，瑶瑶一脸茫然的嘟囔着：迷了！我彻底迷了！
我先抿着嘴面带得意的笑容，对学生们不住的点头，然后突然神秘的说道：不知道你们听明白了没有——瑶瑶和妍妍说的都很正确！
瑶瑶、妍妍摇头，晓晓面带菊花般的笑容直盯盯的看着我——肯定是有话想说！
我：晓晓，你说一下你的看法！
晓晓：把刚才瑶瑶和妍妍的解释放在一起就可以了！
我兴奋的一拍桌子，喊道：说！继续说下去！
晓晓用电影《手机》里面“有一说一”栏目主持人严守一——嘴角撇着笑、眼眯着笑、脸坚决不笑的说话方式，正儿八经的自顾自说了起来：老虎，不是——！是——老鼠——
学生们哈哈大笑，晓晓撇了撇嘴，嘴角一笑而过，继续说道：老鼠从25℃的环境到0℃的环境，因为体温与环境的温差增大，所以老鼠的散热量会增加，但通过老鼠自身的调节，使老鼠皮肤的毛细血管收缩，皮肤的血流量减少，从而能够减少散热量！
我笑着对晓晓满意的点点头，晓晓也乐呵呵的看着我——她笑的样子已经不是严守一了，而是《港囧》里面蔡菠的姐夫的笑容！两颗大门牙在跳动呀！
瑶瑶：老师，我明白了——老鼠在低温环境中虽然能够通过调节减少散热量，但散热总量比在高温环境中要多！
我：正确！
妍妍：老师，是不是可以这样举例子——假设老鼠在25℃的环境中散热量是10，到0℃的环境散热量立马增加到了20 ，但老鼠通过自身调节，使散热量减少了5，这样老鼠在0℃时的散热量就变成了15！
我：完美！绝了！真的是三个学生一台戏呀！
雯雯嘟囔着：三个臭皮匠赛过诸葛亮！
学生们哈哈大笑。
我：哎——，雯雯，嘴好了！
雯雯马上用手捂着左脸，用痛苦的样子喊着：嘶——！嘶——！不行，不行！还疼！
妍妍笑着喊道：没事！我们都不疼！
瑶瑶附和道：就是！口腔溃疡根本就不是个事儿！
学生们又是哈哈大笑。
雯雯一副尴尬又想发怒的样子，张了张嘴，没言语，又用手捂着左脸不停的揉来揉去！
在学生们的笑声中，我顺势开始评讲试卷——什么叫趁热打铁呢！
在评讲时遇到了一个有关生物进化方面的问题——害虫在接触农药后，会产生抗药性的变异。
瑶瑶、妍妍等学生纷纷喊着：在接触农药前，害虫就有了抗药性！
我：对！在接触农药前，害虫的种群里就有了具有抗药性的个体，农药只是起到一种选择作用——把不抗药的害虫给杀死了，而具有抗药性的个体就存活了下来！也就是说——害虫的种群发生了进化！
妍妍：老师，我们人类会不会进化？
我扭头看着妍妍，戏谑的笑着问道：你今天进化了吗？
看着妍妍一脸懵懂又疑惑不解的样子，我继续问道道：妍妍，进化的本质是什么？
瑶瑶抢着回答：进化的本质是种群基因频率的改变！
我：正确，完全正确！
然后我看着妍妍，笑着问道：妍妍，咱们理科班今天有两个学生要离开，那么咱们理科班的基因频率是不是就要发生改变了？
妍妍点点头。
我：那咱们理科班这个群体是不是要进化了？
妍妍继续点点头，抿着嘴笑而不语！
我继续戏谑的说道：所以，我们每天早上醒来的第一件事就是问自己——今天我进化了吗？
学生们笑的前仰后合。
妍妍扭头看着其他学生，边笑边用戏谑的语气夸张的问道：今天你进化了吗？
学生们哈哈大笑。
在笑声中，我戏谑的喊着：那下一周，我们的上课方式也要进化了——你们在课堂上看看、读读、想想、问问！就不再评讲习题了！
学生们的笑声戛然而止，变成了“唉——！唉——！”的唏嘘不已声！
今天上午第四节课，高三一班。
进入教室，我往讲台的凳子上一坐，看着学生们，很直接的说道：来！评讲试卷，只评讲选择题！
飞飞：是昨晚做的试卷吗？
我：对！这节课很简单——把选择题评讲完即可！
鑫鑫用吃惊的语气问道：非选择题不讲？
我直接干脆的回答：不讲！只讲选择！
鑫鑫叹了口气，无奈的摇摇头。
有了在二班评讲的经验，在一班的评讲过程就显得极其轻松又完美——评讲的内容我已了然于胸，清晰有序的娓娓讲解，层次分明又奇巧的问题设置使得课堂上悬疑重重，学生们饶有兴趣的争论、辩论更给整个教室增添了无限的活力！
在评讲选择题里面的一个选项——自然选择通过作用于不同个体的基因型而发挥作用时，引发了一场各抒己见的辩论！
鑫鑫喊着：不对！自然选择不能作用于个体的基因型，它是通过作用于个体的表现型而发挥作用的！
我：对！鑫鑫说的很好！就像我们看人一样——我们只能看到人的表现型，怎么能看到基因型呢？
鑫鑫、静静、飞飞笑嘻嘻的附和着：就是！就是！
我突然灵感一现，仰着脸用若有所思的语气问道：说起人的表现型，不外乎长得漂亮和长得丑！你们认为是长得漂亮好还是长得丑好？
鑫鑫喊着：我认为长得丑好！
静静、宇宇、飞飞几乎异口同声的喊着：长得丑，活得久！
学生们哈哈大笑。
凤凤：就是！长得丑好！
我：为什么？
凤凤：长得漂亮不安全！
我心里一阵唏嘘——唉！丑人总喜欢说漂亮人的短处！
静静：就是！另外，长得漂亮的人上街时总被别人看，经常被看的可不好意思！
宇宇马上戏谑的问道：你咋有这种感觉？
凤凤笑着戏谑道：人家长的好看么！
学生们哈哈大笑，静静脸上装作一副很茫然不解的样子——其实心里高兴着呢！。
飞飞仰着那张跟北京猿人复原图有几分相似的脸，笑着说道：我认为长得漂亮好！因为在求职时，人家先看外貌——长得漂亮肯定有优势！
我笑着朝飞飞点点头，嘴里嘟囔着：嗯——，好像有点道理！
飞飞：那是肯定的——马芸就是例子，去应聘时他表弟被录用，他就因为长得丑，所以没被录用！
凤凤探头看着飞飞，喊道：正是因为长得丑，马芸才能有现在的成就！如果马芸长得漂亮，可能现在还给人家打工呢！
飞飞口吐飞沫的反驳道：像马芸那样的才有几个！多数人不是还要去应聘吗？如果你是招聘的负责人，你也愿意选择长得漂亮的人吧！
凤凤回击：我只招聘长得丑的人！长得漂亮的一个不要！就像你长那样子，坚决不要！
飞飞一时的莫名其妙，缩着脖子摇头嘟囔着：我长这样子叫漂亮？
学生们哈哈大笑。
我看时机差不多了，就轻咳一声，看着学生们，笑着说道：刚才你们说的都有道理——长得漂亮的人找工作时确实有优势，但可能在以后的工作中普普通通！长得丑的人虽然找工作不容易，但有潜力！
听完我的话，学生们笑嘻嘻的看着我，鑫鑫突然喊着问道：老师，我认为形容一个男的，不能用漂亮这个词！你认为呢？
我：咦——！就是呀！用漂亮不漂亮来形容马芸确实怪怪的！
学生们哈哈大笑。
今天上午第五节课，高三三班。
进入教室，我往讲台上一坐，看看在讲台前面坐着的灵灵，又扭头看看在教室门口位置坐着的博博，感慨道：唉——！听说你们俩准备回家复习了？
灵灵和博博仰脸深情的看着我，欲言又止，在教室后面坐着的飞飞没心没肺的喊着：等会下课，他俩就要回家了！美得很！
我抬头一看，忍不住笑了起来——飞飞戴着一副黑乎乎的墨镜咧着嘴看着我，脸上的肌肉还不停的抽动着！
我：哎——！飞飞，墨镜不错么！来！让我欣赏欣赏你的墨镜！
飞飞赶紧把墨镜取下，然后做个鬼脸，笑着自嘲道：不戴了，不戴了！
我皱皱眉、撇了撇嘴，笑着说道：没事，没事！你可以戴！我只想看看你的墨镜！拿过来吧，我看一下就给你！
飞飞紧紧的抱着自己的墨镜，笑眯眯的看着我，用眼神告诉我——我就不给你，看你怎么办！
我看着学生们，用一脸不屑的表情，戏谑飞飞道：哼——！不就是一个墨镜么！我还就不看了！
学生们哈哈大笑。
激将法真的很管用——飞飞笑眯眯的走过来，恭敬的用双手把墨镜递给我，嘴里还假装谦虚的笑着嘟囔道：老师，我认输！
我微微一笑，接过墨镜，略一端详就顺势戴到了我的脸上，然后朝学生们得意的来回晃着头！
学生们发出一阵惊呼声！可可、靓靓忍不住喊了起来，赶紧用手把嘴捂住！
飞飞喊着：酷呆了！
博博咂了咂嘴，叹道：这才是老大风范呀！
我笑眯眯的取下墨镜还给飞飞，然后一脸认真的对他说道：其它课我不管不了，但在我的生物课上，我允许你戴墨镜！
飞飞一脸惊讶的喊着：老师，真的？
我：真的，现在你就戴上墨镜回你的座位吧！
飞飞一边唏嘘不已的咂嘴，一边戴上墨镜，然后像高傲的黑公鸡一样，大摇大摆的往自己的座位走去，其他学生的脸都呆成了一个长长的惊叹号！
我看着学生们呆若木鸡的样子，面带神秘的笑容问道：你们猜猜——我为什么允许飞飞上课戴墨镜？
飞飞兴奋的喊着：我帅！
这一下飞飞惹了众怒！
博博怼道：他丑！
聪聪喊着：他憨！
松松也嘟囔着：他傻！
博博又补充了两个字：他孬！
看着飞飞百口难辩的着急样，我忍不住哈哈大笑！学生们也笑声四起！
我抿着嘴憋住不笑，看着学生们，戏谑的假斥道：怎么能这样说飞飞呢！这么聪明可爱的飞飞怎么会丑、憨、傻、孬呢！
学生们哈哈大笑！博博笑的太猛，把两挂鼻涕喷了出来——喷到了放在课桌上的书里！博博顺手把那本书一合扔到了地上，尴尬的一笑，然后迅速低头趴到了课桌上——什么叫尴尬？这就是真尴尬！
飞飞高兴的喊着：让你孬！
学生们笑的更欢了！
面对这样的突发情况，我只有用煽情这一招了！
我轻咳一声，很认真的说道：其实，我不仅允许飞飞上课戴墨镜，你们任何一个人都可以在我的生物课上戴墨镜！
可可一脸懵懂的问道：为什么？
我很煽情的叹道：唉——！说出来你们肯定不相信——我上高三那一年，我也在课堂上戴墨镜！因为教室的灯光太亮了！太刺眼了！
可可一脸疑惑的很有兴趣的问道：当时你的老师没说你？
我：嗯——，我记得当时的情景是——上课时，老师们总是用惊讶、异样的眼光不停的看我，但也没说什么！现在想来，可能与我当时较好的考试成绩有关吧！
可可抿着嘴点点头，鼻子欢快的“嗯！”了一声！
飞飞喊着：老师，你最帅！
我怒瞋着飞飞，假斥道：长得帅死得快！你以为我不知道！
飞飞一愣，笑着喊道：老师，你都知道呀！
我嘴一撇，眼一斜，嘴里蹦出一个字：切！
学生们哈哈大笑，博博笑的眼泪都流了出来——完美诠释了什么是一把鼻涕一把泪！
