2019年4月12日星期五
今天上午没有见到新新，他可能已经离校了。
上午大课间，学生们在操场上打篮球、奔跑、嬉戏、喊叫着！柳絮在校园里到处飘荡、飞舞着！民工干活的电锤声不时“咚咚咚——咚咚咚”的尖叫轰鸣着！
校园的主干道上，陆续有学生和家长提着大包、小包的生活用品和学习用品往外走，包很沉，提着很费劲，走的很慢！
这与他们三年前作为新生报到时的满脸喜悦和无比好奇形成鲜明的对比，可以看出学生的依依不舍，家长的感慨万千！
学校大门口，门岗师傅按照程序让离校的学生登记、签字，然后和家长礼貌性的打招呼，笑盈盈的看着他们离开！
今天是多云天气，不冷也不凉，体感舒适！我的头也不晕了，整个人也精神了！根据天气预报，明天是好天气，比今天还要好！
享受今天，期待明天，一切都要向前看！
中午，淅淅沥沥下起了小雨，伴随着小微风，发出不紧不慢的“滴滴答答”的声音。这是春雨和新鲜树叶再次相逢的热切问候！是春雨和绿叶在高兴的一起合唱的声音——风中有朵雨做的云……
今天下午，第一节课，高三一班。
进入教室，我一屁股坐到了讲台的凳子上，伸长了脖子，俯瞰下面的新气象：教室里的学生少了好几个，教室的后墙边上一个靠一个整齐的排了一串半的课桌。剩余的二十几名学生在空旷的教室里显得很落寞，甚至偶尔的吵闹声并不烦人，反而显得悦耳动听！琪琪坐在最后一排，也就是第四排，低着头，看不见她的脸，这让我很好奇！
我：琪琪，你的“单招”录取结果出来没有？
琪琪抬起头，小声的嘟囔着：出来了。
我笑着说：那你准备什么时间离校？
琪琪尴尬的笑了笑，嘴角嗫嚅着动了一下，不知道在说什么。
凤凤往前伸了伸脖子，神秘的微笑着告诉我：没过线，没被录取！
我一听，赶紧转移话题：琪琪，参加高考也不错！现在高考录取率很高，只要参加高考，基本都能上大学！静下心，为高考做准备吧！
琪琪点了点头，又把头低下，藏到了书的后面，我又看不到她的脸了！
一班有两个学生“单招”没被录取，琪琪是一个，另外一个也是女生！在我准备对她进行问询的时候，凤凤又抢着说道：老师，别问了！她正在为高考做准备！
——不能再问了，也问不下去了！那就评讲习题吧！
正在按部就班的评讲习题时，一阵怪风呼呼的从窗外闯了进来，伴随着书和试卷的“呼啦呼啦”声，学生们也发出夸张的“吁——！咦——！”的惊呼声！
鑫鑫迅速趴在课桌上，并扭头大喊：快！快关窗户！冻死人了！
在窗户边坐的牛牛，站起来把窗户开的更大了，还笑呵呵的说：我还热呢！
凤凤夹着肩膀，缩着头，训斥牛牛：你热！你咋不说你穿了两件衣服呢！你敢把你的衣服脱了？
其他学生都伸着脖子津津有味的看着他俩的表演，男生一脸的羡慕，女生满脸的不屑——好戏上演的时候，都感觉不到冷了！
我：牛牛，你里面穿的是短袖还是秋衣？
牛牛斜眼看着凤凤，笑着说：短袖！
凤凤仰脸看着牛牛，用夸张的语气说：你真牛呀！
牛牛斜着眼、撇着嘴看着凤凤，满含神情的微笑着！
我：牛牛，我记得你冬天穿过一件棉衣，很有特点，是不是？
牛牛：那是我冬天穿的海飞丝鸭绒衣——呸！说错了！是波司登鸭绒衣！
凤凤狂笑，并唱着喊道：海飞丝呀海飞丝！
我乐呵呵的戏谑道：牛牛，你真的很棒！不但用海飞丝洗头发，还穿海飞丝鸭绒衣呢！
整个教室都笑翻天了！
今天下午，第二节课，高三二班。
我感觉二班的两个女生跟我飙上了，给班里带来活跃、刺激的气氛！
我进入教室先表扬晓晓：昨天给我留下最深刻印象的是晓晓那精彩又生动的表述——不但用对比的方法来更清楚的说明问题！还运用了很形象的词语，如嫩嫩绿绿来增强吸引力！很不错！真的很不错！
在学生们扭头侧目的眼神中，晓晓显得很平静，面无表情！她可能认为我在讽刺她！
接着，我让学生拿出押题卷（十三），开始评讲习题。
我：第一道选择题的B选项出的很好，我看了五遍也没看出错在什么地方！瑶瑶，你看出了吗？
瑶瑶摇着头，面带尴尬的笑容回答：没有，我也是看了好几遍都没看出哪个地方错了！
我：晓晓，你呢？
晓晓：B选项说——乳糖可被人小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收。如果是错的！你能否说一下乳糖为什么不能被人小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收？
她语速很快，声音清脆、清晰，用带着反问的语气一气呵成的说了出来！
她又成了班里的焦点，其他学生都吃惊的侧目看她并发出惊叹的笑声。
——少女不知愁滋味，语不惊人死不休呀！
我：可以！我问你，乳糖属于什么糖？
晓晓：二糖！
我：很正确！你能否翻书找一下——哪种糖能被细胞直接吸收？
晓晓：不用找！我知道！是单糖！
我：你最好翻开必修一的书，看上面是如何描述的？
晓晓：我的书在教室的后面放着，不方便拿！
我：可以借你同桌的！
晓晓看了一眼同桌，同桌很默契的讪笑着把书递给了她。晓晓拿起同桌的书，快速的翻了起来，发出“哗哗”的声音。
大概四秒钟后，晓晓捧着书很认真的大声读了起来：葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。像这样不能水解的糖就是单糖。
我：你再找一下那一页倒数第一段的倒数第二句话，给我念一下！
晓晓：二糖必须水解成单糖才能被细胞吸收！
我：好！综合以上信息，我们能否得出——二糖只有在小肠中被水解为单糖，才可以被人体的小肠上皮细胞细胞直接吸收！
晓晓：可以！你说的很对！
我：哎呀——！晓晓对我的点评很好！
其他学生大笑，晓晓面无表情的一副欲言又止的样子！她可能又认为我在讽刺她！
我：大家既然这么高兴，我就再补充一点——如果乳糖在我们的小肠中没有被水解为单糖，那会出现什么情况？
瑶瑶笑着，试探性的回答：会不会随那个什么排出体外？
我：对！就是随那个什么排出体外！并且是很暴力的排出体外，给人一种一泻到底的感觉！你们都知道那个什么是什么吧？
下面一片欢声笑语，夹杂着“大便！拉稀！粪！”的声音！
诚诚兴奋了，挺着脖子、晃着头一板一眼很认真的说道：这个我知道！我一喝牛奶就肚子涨、不舒服！还拉肚子！据说是“乳糖不耐症”！
我：说的很好！我断定你喝的肯定是一般的牛奶！下次你可以试着喝“舒化奶”，那种奶里面的乳糖被人工提前分解成了单糖，是“乳糖不耐症”的专属牛奶！
学生们哈哈大笑，诚诚眨巴着眼得意的笑！
在学生们的欢快笑声中继续评讲后面的习题，在评讲一个填空题的时候，瑶瑶对我进行了发问！
瑶瑶：老师，刚才讲的那个空，答案是——对照组可以为试验提供参考。我的问题是——对照组仅仅是为试验提供参考吗？
我：哦——！这是个很好的问题！对照组提供的数据可以作为参考线，实验组的数据可以跟这条参考线做比较，以此得出实验是否有效及效果的大小！
瑶瑶：我感觉还是不很清楚！你能否举个例子说明？
我：那我就以你们熟悉的考试为例吧！
这句话刚说出，瑶瑶就反射性的缩了缩脖子，脸上满是是尴尬的表情。
我姗姗一笑，话锋一转，戏谑道：举考试的例子不形象！我就以吃饭为例吧！
学生们都举着亮晶晶的眼睛出神的看着我，瑶瑶的笑容看起来像一朵绽放了的黑牡丹花——整齐的满口白牙是雌蕊，两颗骨碌骨碌的白眼珠是雄蕊，黑黑的脸庞就是牡丹花的大花瓣！
看着瑶瑶笑的样子，我内心甚是愉快，就高兴的笑着表述道：假设你们的正常操作是吃两碗油泼面！那么以两碗作为参考线，某次你们吃了四碗，那说明你们当时很饿或心情很糟糕，以饭解闷！如果仅吃了半碗，那说明当时不饿或高兴的吃不下饭！
有学生已经发出了“啧啧”的咽口水的声音！
我：正是以两碗油泼面作为参考线，可以看出你们饿还是不饿！并且有增强说服力的奇效！
瑶瑶：那就是说——对照组不但可以为实验提供参考，还可以增强实验的说服力！
妍妍：绝了！
我：绝的不行！
学生们哈哈大笑！
今天下午，第三节课，高三三班。
教室几乎空了！因为新新、航航、华华、慧慧等被“单招”录取的孩子们都已经离校了！
教室又显得依旧满当当！因为剩余的十几个学生坐的很分散，几乎都是单人双桌！
课堂活跃度较高的只剩飞飞和博博了，他俩还安慰我——只要他俩在，生物课上就不会缺少快乐和笑声！真是我的铁杆粉丝呀！
评讲习题的过程几乎就是飞飞、博博和我的三人相声表演，虽然笑点不少，但苍白无力感更强——人气不足呀！
李叔同的《送别》浮现在我的心头，拨动着我的心弦——长亭外，古道边，芳草碧连天……！天之涯，地之角，知交半零落……！人生难得是欢聚，唯有别离多……！
我相信，每个离校的学生都会发自内心的暗吟《送别》！
