自从王小泽学会四肢爬了，他的运动量也增加了.汤铃觉得应该要接着训练.可是又愁儿子讲不好话.于是她又开始查找资料，想想怎么教儿子说好话.
还买了点读笔，和智力的广播.想这些辅助品字正腔圆的，应该是很好的引导工具.
眼看过了元旦，王总管和王爸来跟汤铃说，他们和几个姑妈商量好了，说老家的房子造好了这几年，趁着今年想一起回老家过个家族团圆年.到时候，过了月半老两口就要提前回老家准备了.在这里先和汤铃请个假，因为到时候阿姨也要回老家，这边就他们一家三口在这里了.当然也征求下汤铃的意见，要不要和他们一起提前回去，到时候人多，带王小泽的人也多.
汤铃和王祝说了，她和儿子就等王祝把公司里的事了结了，到了年28了再回去，老家一直没人住着，王总管他们回去还要买着买那，搞卫生什么的，她们那么早回去，帮不上忙就算了，还会添乱的.
定好了按排，这头，王爸又通过朋友介绍了一个针对小孩子的语训机构.都是一对一服务的.于是，王祝带着汤铃和儿子，和机构约了时间去上个体验课。
这个机构是个心理学硕士老板开的，地方不大，租在文一西路的沿街商铺的楼上，是个类似写字楼的商住房.里面隔了三四个教室，三小教室各约摸6-7个平方，一个大教室约摸30平方不到，再就是一个20来平方的客厅。
当时客厅坐着两位家长，接待老师把王小泽带给一位姓严的女老师，进行一对一的语训体验课.汤铃和王祝就等着客厅。
接待老师趁此机会，向汤铃和王祝大致介绍了他们机构的办学理念和课程设计.原来，这是家特殊教育机构.来这里的孩子大多都有自闭症，发育迟缓的症状.而王小泽是属于发育迟缓的一类。
汤铃了解到，原来是严老师和王小泽一起围坐在一张小方桌前，面对面的，严老师会拿出一些教具，比如说一些认识卡片，实物，桌游。逐字逐句，慢慢的，口齿清晰地对王小泽说。看王小泽的反应。
王小泽的面前会摆放上八张各类的卡片，待严老师问：“下面请我们小泽同学来帮忙，找出小兔子在哪儿？”然后王小泽挑捡出画有小兔子的卡片。
严老师又会重复着念：“兔——子——兔——子——”
看看王小泽是不是会跟着念。
语训体验课结束，严老师说王小泽是个腼腆的孩子，有一定的认知基础，就是看到图片知道这是什么物品.但就是自己不会说.还是很有希望康复的。
接下去是做感统体验，也是一对一的.这时，来的是位姓钟的男老师。
在王小泽跟着钟老师去做感统运动的时候，汤铃又找严老师了解下后面的上课。大致明白了他们机构的受课内容。像王小泽这样有认识基础，但是自己又不太会说的。他们还有编制出各种小儿歌，让孩子通俗易懂的能跟着哼念。接下去就是找同韵母的字词，强化帮助发音。
比如，跑，泡，抱等。汤铃边听边点头，觉得这不是跟家里她自己在教王小泽的差不多的内容么，只不过没有这么体系统而矣。
钟老师这边，是带着王小泽做一些身体平衡类的游戏，比如，坐在倒圆椎凳上，身不离凳的圆地慢慢转圈。起先，王小泽因为平衡感不好，没转两圈就会斜倒。试了几次才可以慢慢的转。
还有就是训练四肢爬，包括爬台阶和斜坡。还有踩的脚踏车。也有训练叠叠大块泡沫积木，训练耐心的。
汤铃看着两个课程都是适合王小泽上的。什么都好，就是学费贵。都是要自费的。王祝则是当场表示，这个儿子就是省不了钱的，决定办课程卡。
这个课程卡起步办理就是半年起的。一周五个半天，都需要风雨无阻的坚持上下课。就向上幼儿园一样的。而效果则是不一定的。因为一边坐着的一位家长，他们家的自闭症孩子已经在这里上了一年半的课程了。这里也只有这两种课程。关健的是，学费真心不便宜，算下来要三千多一个月呢。
汤铃让王祝给王爸通个电话，支会声决定，也算是通个气。王爸只要是对王小泽有益的，一万个支持。
好不容易从省儿保康复科结业出来，这里又要开始接着上。汤铃想这钱还真省不了。就再坚持半年看看效果吧，到时候儿子正缝上幼儿园了，总比一点不干预强吧。
于是小两口一致同意刷卡办课程。接下去，教育工作的大头还是由汤铃负责。
由于进年关了，这边课程办好，决定开了年就过来按时上课。这也算是件大事情了。接下去就是准备安心过个年。
