文枢有多少本事，沙子居再清楚不过了。
确实，除了文章诗词和历史之外，他的知识面碾压全镇的人。如果他肯当沙口镇教塾的老师，那沙口镇的下一代就有福了。
之前沙子居只顾着自己学习，再加上文枢年纪小，他完全没想到请文枢来当老师的事。如今文枢自己提出要当老师，他自然是举双手欢迎的。
于是第二天早上，一脸懵逼的文枢就站在了沙口镇教塾的讲台前。沙子居热情的向学生们介绍了这位年纪不大的新老师，并大大的将他吹捧了一番。
什么出身上京官宦人家，博学多才，上知天文下知地理，会密数会线图，还懂蒸汽机，总之就是什么好说什么。不过这其实也算不上是吹捧，文枢确实出身上京官宦人家，脑子里确实东西多，数术线图——其实就是代数和几何，他也都会，蒸汽机原理他也是懂的。
沙子居在沙口镇德高望重，是镇长又是教塾的教督，学生们都很尊敬他。大家一听沙子居对文枢的评价如此之高，立刻收起了对这个年轻老师的轻视之心。
介绍完之后，沙子居就下了讲台，坐到了学生的位置上，兴致勃勃的等文枢讲课。这小子昨天只是图个嘴上痛快，根本就没想真的来当老师。结果今天一大早，沙子居就来敲他家的门，直接把他拽到教塾来，当着众人的面任命他为教塾的大老师。
大老师是教督以下最高的职位，其职能相当于天朝学校的学年主任。教督其实就是校长，教塾的管理者。教塾是教育不发达地区的学校的统称，通常规模都不大，一个教督足以管理学校，因此不必设副职。
每座教塾也只有一个大老师。教塾的师资力量是非常弱的，虽然教塾会根据学生的年龄和学力划分学级，但是不管学级怎么划分，老师都是那几个人，会哪科就教哪科，在缺人手的时候，就算是不会，也得被赶鸭子上架，现学现教。
大老师的任务是制定全校学生的课程表，并拟定教程大纲，主要管老师的。教塾里的老师就那个几个，一个人就足够管理他们了。一般来说，大老师这个职位都是由资历最老的老师担任，因为资历最老的老师经验最丰富，也最容易服众。
如今，沙子居却任命文枢这个刚来沙口镇教塾的年轻人做大老师，这足以说明他对文枢是有多么的看重。不过文枢根本不懂教塾的管理体系，也不知道大老师到底是什么，只能凭借沙子居的语气和大家的反应，判断出这是个挺高的职位。
卧槽！刚来就给我弄这么高的职位！这不是吸引仇恨吗！！
在职场混过的文枢，很清楚这种优待背后潜藏的危险，所以沙子居一下台，他就立刻表现的非常谦逊，表示刚才沙子居对自己是过誉了，自己其实没那么厉害，有很多东西都不擅长，比如说文章诗词历史之类的。
话还没说完，沙子居就拍了拍桌子，让他不要浪费时间，赶紧上课。文枢当场就翻了个白眼，气的差点骂娘。
上课？我上个毛啊我上！
你连个科目都没给我！也不告诉我课程进度到哪儿了！就让我讲，我讲你妹啊讲！
再说就算是讲，你也得给我本教科书吧！没教科书我拿啥讲！！
这念头刚过，他就下意识的扫了一眼学生的桌子。以前上学的时候，有时候老师忘了带书，就会从学生那里借一本。他想照葫芦画瓢的弄本教科书，结果却发现学生们的桌子上只有用来记笔记的纸，根本就没有书。
卧槽！！！没书的！！！这尼玛讲个毛啊！！！
文枢是真的没当过老师。如果给他本教科书，没准儿他还能回忆一下教过自己的那些老师的讲课方式，扒一堂课出来。现在却没有教科书，这让他怎么扒课呀？
这时，沙子居总算想起来，还没告诉文枢这堂课的内容。于是就告诉他，这堂课是密数，教密数就行了。
文枢想了想，寻思反正都来了，也站在讲台上了，不讲肯定丢人，讲了说不定还能赚点面子，于是就习惯性的找粉笔，想在黑板上写点东西。结果却发现，这里根本就没有粉笔，有的只是一块外形像是用了很久的香皂似的东西。
这玩意儿应该就是粉笔了吧？
文枢将它拿了起来，转过身去，琢磨了几秒钟，在黑板上写了一串二元一次方程式。然后转过身来，问学生们说。
“这个方程——咳咳，不对，这道密数题你们谁会解？”
学生们面面相觑，沙子居也傻眼了。他是会密数的，二元一次方程他也会解，不过问题是，黑板上写的这道二元一次方程，他一个字符都看不懂，这怎么解啊？
文枢见下面的人都一脸迷茫，抓了抓头发，以为是题出的太难了，于是就把之前那道题擦掉，换了道一元一次方程。可就算是换了题，学生们还是看不懂。
这是因为夏帝国有自己的数学体系，数字与符号和西方数学完全不同。在又降低了一次题的难度之后，文枢才想起这件事。身体原主人热爱学习，密数他是自学过的，符号也是知道的。文枢继承了他的记忆，自然也知道这些符号该怎么写。
之前他和沙子居讨论数学方面的问题时，用的就是夏国的数学符号。只不过刚才他有点紧张，忘记了自己是身在夏国，所以才按照穿越前的习惯写出了方程式。
在想明白这件事之后，他赶紧把黑板上的东西都擦了，按照夏帝国的数学体系，重新出了一道二元一次方程题，这下沙子居和学生们才算是看懂了。这个班级的学生都会解二元一次方程，可是他们却没有上来解题。
这是因为文枢刚才写的那几串东西看起来不像国文，而且写起来非常流畅，看起来挺有意思的。他们都很好奇文枢刚才都写了什么，根本无心去解这道题，于是就小声讨论起来，猜测那些符号的含义。
学生们都不笨，刚才文枢写了那几串符号，让他们上来解题，之后又像想起什么似的，把那些符号都擦了，又按照夏国符号写了一遍。只是稍作联想，就能猜到他刚才写的东西也是密数式。
新老师为什么会用另一种符号去写密数式呢？
那种符号看起来好像比夏国符号简单很多，它到底是什么呢？
终于，有一个学生按捺不住好奇心，将右手高高的举了起来。
