“蚂蚁怎么睡觉？趴着睡还是仰着睡？”
“黄瓜明明是绿的，为什么不叫绿瓜？”
“买东西为什么不说买南北？”
“鸟在树枝上睡觉，睡着了为什么不掉下来？”
这些都是孩子的问题。许多人做孩子的时候都曾有过类似的问题，有时问的问题还很多，可是年龄大了以后，问题就越来越少，过去有过的问题也逐渐忘记了。
这是为什么？
不要小看这些问题，让我们再来看一些也是孩子的问题。
“苹果熟了，为什么不掉到天上，而要掉到地上？”
“水壶里的水烧开了，为什么壶盖会往上跳？”
“母鸡孵鸡蛋可以孵出小鸡来，我去孵鸡蛋，能不能孵出小鸡来？”
“操场上有块大石头，和周围山坡上的石头都不一样，它是从哪里来的？”
这些问题大家都很熟悉，都知道这些问题同一些科学家后来的发明、发现有相当的关系。
爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更有价值。”问题提出来了，最后总可以找到解决的答案。如果连问题都没有，那还有什么解决的希望呢？
许多美国母亲在送孩子入学时，往往会说：“孩子，今天上学，给老师提两个好问题。”
美国的老师，无论小学、中学、大学的老师，上课时都会说：“有什么问题吗？”犹太人更进一步，差不多孩子每天放学回家，妈妈都要问：“给老师提了什么问题？”中国的妈妈在送孩子上学时，多数会说：“好好听老师的话。”
这是很小的差异，但却是很重要的差异。
李政道博士和北京中学生座谈时，为中学生题词：“求学问，需学问。只学答，非学问。”
毛泽东也说：“要学一个孔夫子，每事问。”
因为提问是创新的开始。怎样保护和发展孩子提问的积极性，关系到民族的创新能力，关系到每一个孩子的前途。
中国大百科全书出版社在出版了《中国儿童百科全书》《上学就看》之后，又在全国孩子中征集了九千多个孩子自己的问题，从中选取一千个问题，出版了《中国儿童好问题百科全书》。本文开头的几个问题就是选自此书中。相信这一套贯穿新的教育理念的儿童百科全书会受到孩子的喜欢，甚至也会受到大人的喜欢。这会使看了这套书的人问题更多，更会提问题，也更会创造自己幸福的未来。
