至今还记得初读建华文章时的惊叹，我不敢相信一个整日与公文为伍的人，竟能写出如此至情至性的散文。其后建华凡有散文，都会与我分享，有时还会在发表前让我提一些建议，这让我十分感动。这次邀我为《袁浦记》作序，虽然感到很大压力，但还是欣然领命，以一个中学语文教师的身份，写一点儿读后的感受。
《袁浦记》是一本关于故乡的书，是作者在人到中年之时回望故乡的记录，也是对晚辈娓娓道来的讲述。许是因了回望的缘故，又许是因了晚辈这一心中特定的读者，这本书读起来让人感到十分安静，不知不觉中便摆脱喧闹尘世而进入作者的“桃花源”。每每捧起，都不禁让我想到沈从文的《湘行散记》《边城》，想到汪曾祺的《故乡人》，悠闲恬然的节奏，朦朦胧胧的美感，不疾不徐的述说，以及文章中那不可或缺的水，简直像极了。作者虽不能常回生活了二十年之久的故乡，而且故乡也即将因拆迁而消失，但是，它却会永驻于作者心中，历久弥新。书里的人、事、物，一定会唤醒曾经生活在这里的人们的共同回忆，可是，那独特的经历与丰富的感受，却是属于作者个人的，这个叫袁浦的地方，是作者一个人的袁浦！
从一名语文教师的角度去看待这本书，有许多精妙之处正是现在的学生所缺乏的，而这些也是我在教学过程中要引导学生重点练习的地方。
作者对细节的洞察和表述是独特的。现在学生们写作文，基本上都知道立意要高，但就是写不出好的文章，根源就在于缺少对生活的发现，缺少对细节的观察，缺少生动丰富的词汇。《草舍雀白》与《田野父亲》两篇，早在前年就拜读过。那时我正在教高三，带着学生练习记叙文，进行描写的练习，愁眉不展之际，读到这两篇“范文”，激动而又兴奋，征求作者同意后，印发给学生畅谈感受。几乎所有学生都注意到了《草舍雀白》中作者写谷袋背在母亲身上的那个片段：“读中学前，我做母亲的助手，揪住谷袋两头，半蹲以膝顶袋，拔起麻袋，借腰和肩的力量抱起。母亲把身子弯下，我把谷袋架母亲身上。”作者用“揪”“蹲”“顶”“拔”“抱”“弯”“架”七个动词，如慢镜头般将这一瞬间形象清晰地呈现在每位读者面前，如临其境般，厉害！有的学生甚至现场模仿了起来。这与其说是作者描写功力之深厚，不如说是对生活观察之细致，体验之真切。书中这样的文章、这样的细节随处可见，真是学习描写的好范本！
作者的语言，质朴自然，干净洗练，近于白描；喜用比喻，且比喻别致而精准，如《天可怜见》中描写烛光：“烛芯的光焰，是两枚菩提子，圆圆的，底端像金黄的花萼；顶端圆润的光焰收起来，用墨笔勾勒一下，是写意山水的余韵，缭绕在屋顶。”我仿佛看见一个少年出神地凝望着那微微摇动的烛光。再如，《归兮浮山》中描写父亲的手：“左手大拇指弯四十五度，骨节像山一样挺立，消瘦的手背，血管像输油管道自然延伸，四指苍白、无泽。”写出了父亲一生的劳碌，也写出了父亲去世前的瘦削，以及作者的心疼。比喻这一修辞，除了让描写对象更加生动形象外，我认为，它本质上还表现了一个人内心的感性与诗意，恰如作者是一位性情中人！
作者的语言还有一个很重要的特点——简短，多用四字句。如《田野父亲》中“小青蛙揉揉眼，把了方向，飞跃而起，劲射出去。蚂蚱一蹦老高，像个皮球，连弹几下，终于停住。菜花蛇动动脑筋，吐下舌头，昂首伸颈，找好去路，一溜小跑，游荡开去。……一众生灵，各持己见，竞相发声，忙碌起来”，四字句排列其间，节奏短促，不失生机与欢快。作者说要将一种老的形式复活，这是一种极高的理想，可见作者内心对传统事物的热爱。说到这儿，还要提到一点，这是我在现当代作家中很少见到的一种表达，作者在提到时间时，很少用西历，多用天干地支纪年法，如乙未年、丙申年，读来古朴文雅，这是否也表明作者内心深处对古物、对传统文化的一种追求呢？一如作者喜欢读中国古代经典著作。
此外，如果你细细观察，会发现作者的文章无论篇幅长短，在结构上很少有五行以上的段落，而是以三到四行居多，这种结构，犹如闲暇时的散步，轻轻地，缓缓地，悠哉游哉……我想，这也是此书读来让人安静的原因之一。
说实话，我并非因为这些特点而喜欢作者的文章，而是喜欢作者的文章才发现了这些特点。愈发感觉，任何一个文学写作者，都不会先确定哪种结构或哪种语言风格再写文章，一定是心中有话想说，有情感要表达，才会为这些话、这些情感穿上合适的衣服，与人见面。
《袁浦记》这本书于我而言，最宝贵之处，首先，在于它在我今后的语文教学，尤其是写作教学中，为学生们提供了很好的阅读素材与学习范本，也为我提供了一份真实而独特的教学资源。其次，作者与这本书，让我对作品、作者、生活这三者的关系有了清晰明确的认识与感悟，所以，当我再为那群即将成年的中学生讲评作文、和他们一起分析作品时，我一定会和少年铁儒们首先交流这些内容。
作者自称是“一名人到中年，仍有那么一点热情的老中学生”，《袁浦记》的成书，“热情”起了至关重要的作用。有了这份热情，一个每天忙得不可开交的人，才会用短短一年的业余时间，完成了《袁浦记》四十余篇散文的写作。这份热情，有作者对读书写作的热爱，有对故乡永不忘却的纪念，更有一位父亲对儿子的无言大爱，扉页上“送给少年铁儒”六个字，意味深长！
归根结底，这份不老的热情，是热爱生活，是诗心不泯的体现。愿我们每个人都能如此生活，诗意地栖居，从繁杂单调的生活中突围，寻找属于自己的诗和远方。
申英利
二〇一七年一月二十六日
