1.大脑壳的男孩
阳春四月，春光明媚，群芳绽蕾。
1870年4月22日，伏尔加河畔的辛比尔斯克在一片宁静中迎来一个新生婴儿的阵阵啼哭。39岁的辛比尔斯克省国民教育总监伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫在欣喜中迎来了他的第三个孩子。当保姆把孩子诞生的消息告诉乌里扬诺夫的时候，父亲兴冲冲地奔进妻子玛丽娅的房间，一个可爱的男孩跳入他的眼帘：大大的脑壳、高高的颧骨、宽宽的前额、蒙古人型的眼角……，活脱脱一个“小乌里扬诺夫”。
带着欣喜，乌里扬诺夫在房间里一面踱步，一面琢磨孩子的名字。他跟妻子说：就叫弗拉伊米尔·伊里奇·乌里扬诺夫吧！这个既适合俄罗斯人的传统，又充满希望的名字，立即得到了母亲的赞同。为了叫起来更亲切，母亲提议：小名就叫“沃洛佳”，又简捷又响亮。
沃洛佳给乌里扬诺夫一家带来了新的生命，也带来了新的希望。
这个小名叫沃洛佳的男孩，后来成为伟大的马克思主义者、列宁主义的创始人、俄国十月革命的指挥家、全世界工人阶级和社会主义者公认的领袖——弗拉基米尔·伊里奇·列宁。
沃洛佳有一个坚毅而执著的父亲。伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫出身于重视教育的家庭，不仅接受了系统的教育，而且热心于从事教育。大学毕业的时候，24岁的他的第一个职业选择就是做中学物理教师。按照当时俄国的制度，只有经过大学考试委员会的考试才有资格当教师。乌里扬诺夫参加考试的委员会以“参加考试不应当穿旧学生服”为由，否定了一位年轻人当教师的愿望。伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫不甘心放弃自己钟爱的职业，据理力争，向上级机构（学区）提出申述，并获得复试的机会。执著的追求和卓越的表现，赢得了学区评委的好评，乌里扬诺夫终于实现了做教师的愿望。
父亲乌里扬诺夫很快成为一名优秀的教师，备受同行和学生的尊敬与爱戴。执著的追求和卓越的成绩，使乌里扬诺夫成为辛比尔斯克的国民教育官员，还获得了贵族头衔。但是，乌里扬诺夫始终把为贫民办事、为民众培养人才作为自己的追求，十分重视对学生思想品德的培育。他经常对自己的学生说：祖国的富强需要那些争取自由的斗士，也需要大批帮助民众提高觉悟的教育家。我愿意为教育事业贡献力量。他是这么说的，也是这么做的。他经常出资帮助家庭困难的学生学习和生活，以自己的社会影响为贫困民众争取利益，发动各方面的力量在困难地区开办学校。
沃洛佳有一个慈祥而和蔼的母亲。玛丽娅·亚历山大罗夫娜出生在一个医生家庭，很小的时候就以热爱读书、勤劳持家，备受家人的喜爱。嫁给乌里扬诺夫后，勤劳的操持与和谐的家庭，不仅使乌里扬诺夫可以潜心于自己的教育事业，也给孩子们营造了良好的成长环境。玛丽娅·亚历山大罗夫娜把全部的身心都投给了可爱的孩子们。不论生活多么窘迫，孩子们在节日的时候都能够得到妈妈亲手制作的礼物，并能够在妈妈设计的娱乐活动中享受幸福。1866年，乌里扬诺夫逝世了。慈祥而坚毅的玛丽娅·亚历山大罗夫娜勇敢地挑起了养育和支持孩子的责任。在此后漫长的岁月里，跟着革命的儿子——列宁，各处流放，成为列宁精神上和生活上最有力的依靠。
特殊的家庭，给沃洛佳营造了健康的成长环境，也使沃洛佳养成了好思考、讲诚实的良好习惯。
沃洛佳好奇心特强。小时候，他对拆玩具的兴趣远远大于玩玩具。他能够按照《儿童读物》上的图样自己做高跷，穿上高跷在院子里行走、玩耍，引得小伙伴们又兴奋又好奇。他对一般的小玩具不感兴趣，但对工具特别爱好。沃洛佳很小就学会了使用斧子和锯，用这些工具给弟弟妹妹们制作小船和积木。凡是学会的技艺，沃洛佳很快就不再做了，而是把兴趣转向更加高难的游戏或工具。很小的时候，沃洛佳已经不满足于画固定呆板的图画作业了。他上学的第一天，就拿着画笔画了一幅乐趣横生又非常现实的漫画：一个小学生伤心地望着另一个同学，那个同学一只手拿着一只空袋子，另一只手拿着馅饼，并且不停地奔跑。沃洛佳好像就是那个伤心的学生，对那个不守纪律的小学生充满了失望。
沃洛佳好奇，但也诚实。母亲玛丽娅·亚历山大罗夫娜带着孩子们到妹妹家去做客。活泼的沃洛佳兴高采烈地跟随妈妈来到科库什基诺的姨妈家，一大群小朋友在客厅里玩起了捉迷藏。沃洛佳不小心碰到了桌子，桌子上一个漂亮的玻璃长颈鹿被摔到地上，成了稀里哗啦的碎玻璃。心疼的姨妈带着惋惜严厉地询问每一个孩子，到底谁是祸首。同所有的孩子一样，沃洛佳一边往后缩，一边说：不是我！不是我！事情过去了，无可奈何的姨妈还是准备了丰盛的晚宴招待了小客人。然而，回到家里的沃洛佳不仅为白天的失手而懊悔，更为不敢承认错误而自责，在床上整整翻来覆去了一个晚上。最后，沃洛佳终于勇敢地叫起来睡觉的妈妈，直接地承认了错误：“妈妈，姨妈家的玻璃瓶是我打破的，可是没有告诉她，反而说不是我。我错了，我再也不这样了！”
沃洛佳在快乐中成长，在觉悟中长大，读书和学习正在走近他的生活。
2.学会为工人写作
父亲的教师职业给沃洛佳的少年生活营造了活泼的读书环境与条件。读书、写作成为乌里扬诺夫一家生活中最重要的内容之一。
沃洛佳的父亲伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫喜欢读书，也喜欢写文章。每当乌里扬诺夫看到劳动者受到不公正的社会待遇，以及他们贫困的生活，就提起笔来撰写文章，并到报纸上发表。他还热心地指导学生写文章。有一个女学生在学了物理课以后写了一篇关于显微镜的作文，内容生动活泼。乌里扬诺夫很欣赏这篇作文，并推荐到报纸发表了，使这个小学生很快成长起来。
伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫还喜欢讲故事，常常把孩子们聚拢到房间里讲各种各样的故事，讲得最多的是穷苦人生活困难供不起孩子读书的故事。有一次，乌里扬诺夫给孩子们讲了农民虽然生活困难不能上学，但却强烈希望读书的故事。他语重心长地跟孩子们说：庄稼人穷得衣单食薄，苛捐杂税把他们弄得两手空空。然而，我们的庄稼人也有无法计量的财富！他们有无穷的智慧，人民的智慧！这是任何人也夺不走的财富。庄稼人定会积极地送自己的孩子去上学的。
父亲的爱好、志趣和理想，深深影响了沃洛佳。从很小的时候开始，沃洛佳就喜欢上了读书和写作。父亲有一个不大的书房，装满了各式各样的书籍。有学校的教材，也有各种读物，还有马克思、恩格斯等思想家的著作。为了引导孩子们读书，父亲专门购买了供孩子们阅读的书。父亲把沃洛佳带到书房的时候，是这个充满好奇孩子最快乐的时刻。
读书就要引起思考，读了故事就要讲出来。沃洛佳也像父亲一样，把从书上读到的关于穷人的故事，讲给别人听。乌里扬诺夫知道儿子爱讲穷人的故事非常欣慰，积极引导他把自发地讲故事转变为自觉地讲故事。他问儿子：为什么要讲穷人的故事？沃洛佳先给父亲唱了保姆教的歌：财主大混蛋，搂着钱柜常失眠，穷人贫如洗，唱唱乐乐多欢喜。然后告诉父亲：因为穷人比财主好，比财主快乐！
读书当然离不了写作。擅长讲故事给沃洛佳写作文奠定了很好的基础，使他一走进学校就成为写作文的楷模。
1879年的秋天，刚刚9岁的沃洛佳就通过考试越过小学，直接进入中学学习。老师原以为沃洛佳的聪明主要是擅长说话和背诵，写作文未必能行。可是，沃洛佳的第一篇作文就征服了老师。作文以优美的语言、生动的事例、令人信服的说理，成为全班作文的标杆。此后，他的作文常常作为范文，在全校宣读，让全校的学生学习。
沃洛佳最擅长写思想性的作文，用自己的笔，描绘自己的追求，抒发自己的理想，反映对社会现实的不满。他经常讲，写作文不是为自己写，要为大多数人写。现在就要学会为工人而写作！
有一次作文课，老师出的题目是《人民生活美好的原因》。出题者的本意是为沙皇制度歌功颂德，希望学生写出对现存制度的满意和颂扬。这当然不是沃洛佳的思想。他按照自己的理解和思考，描绘了俄罗斯国家君主专制制度的可恶，反映了工人、农民等劳动者在资本主义制度下备受压迫的状况，通篇都渗透着对当时俄国社会制度的批判。对如此叛逆的学生，身为校长的作文老师可为难了。一方面，作文写得文字连贯，内容丰富，语言生动，是一篇上好的作文。另一方面，作文的观点又明显同现存制度作对。为了“挽救”这个学生，校长把沃洛佳找到了办公室，批评他：“你在里面写什么‘压迫阶级和被压迫阶级’，这与你有什么相干？”沃洛佳认准的事，也是不会随便改变的。他马上反驳说：“校长先生，这没有什么。况且，我们的社会确实存在着不公平。”
面对现实，校长也没有批评的话了。最后找到了台阶：“要不是看在伊利亚·尼古拉耶维奇的面子上，我会处分你的。”然后，在沃洛佳的作文本上清楚地写上了“五分”。
3.金质学习奖章
在成为俄国革命家和无产阶级领袖以后，列宁多次向布尔什维克党的同志们发出号召：我们一定要给自己提出这样的任务：第一，是学习；第二，是学习；第三，还是学习。其实，列宁在少年时代就已经是一个学习的标兵了。
1878年，8岁的沃洛佳随着父亲来到了辛比尔斯克。乌里扬诺夫买下了莫斯科街58号的一幢用木板盖成、有阁楼和玻璃回廊的平房。这里，成为沃洛佳的新家，也成为沃洛佳生活的新起点。
辛比尔斯克有一所古典中学，二层的教学楼前有一排高大的树木，教室的玻璃窗以及楼顶的烟筒透视着这座学校的庄严和气派。
辛比尔斯克城市的新鲜，特别是古典中学的庄严深深地吸引了沃洛佳，他希望到这所学校去学习。尽管沃洛佳从小受过很好的家庭教育，但要一下子进入中学，并非易事。在父亲的支持下，沃洛佳参加了古典中学举行的十分严格的考试，并以优异的成绩跳过了预备班，直接进入中学学习。
1879年秋，辛比尔斯克古典中学迎来了一个特殊的学生。他穿着蓝色的制服，硬领子顶着下巴，八个银色的纽扣一个挨着一个，皮腰带上挂着一个闪闪发亮的金属扣环，上面刻着“辛比尔斯克古典中学”几个俄文字母，神气活现地走进了辛比尔斯克的“最高学府”。这就是沃洛佳，后来成为革命家的弗拉基米尔·伊里奇·列宁。
9岁的沃洛佳还带着浓厚的孩童气。在学校，沃洛佳很自负，因为他很聪明，老师在课堂上讲的内容很快就掌握了，作业既快又准。但在家里，他仍然是个孩子，一放下书包，就跑进哥哥和姐姐的房间，翻筋斗、大声喧哗、做游戏……。但是，他在学习上的刻苦认真和独辟蹊径，却是其他同学无法比拟的。
沃洛佳一面跟学校的老师学习各种知识，一面继续跟着父亲学习独立思考的方法。下棋，既是沃洛佳提高智力的途径，也是沃洛佳锻炼个人品格的方法。父亲为了教育儿子养成遵守规律的习惯，每当同沃洛佳下棋的时候，一定事先约定：落子为算、不准悔棋！父亲耐心地跟沃洛佳说：有人不遵守规矩，老是悔棋，结果下了一辈子棋也没有什么长进。本来嘛，在没有动棋子之前，就应当仔细考虑下一步怎么走。这成为沃洛佳下棋的习惯，以后不论跟谁下棋，都坚持这个规则。因为聪明心细，接近中学毕业的时候，沃洛佳可以跟喀山省的几位“高手”过招了。然而，高超的棋艺并没有打动沃洛佳的志趣，他的志趣是为劳动者的解放而学习，为工人阶级的利益而写作。他对弟弟说：下棋不过是一种游戏，我不能把时间耗在这上面！
在学校学什么？沃洛佳有自己的观点。按照俄国政府规定的教育制度，中学的课程里大量的是神学、宗教、拉丁语等，学校要求学生必须“信奉上帝”、“忠于沙皇”。这些并不是沃洛佳的愿望，他在做礼拜的时候往往敷衍了事。有一次，沃洛佳的父亲当着儿子的面跟客人说：“我的几个孩子没有一个认真做礼拜的，我批评他们，总是不管用。”客人不以为然，瞟着沃洛佳说：“不做礼拜可是对上帝的不敬！这样的孩子该揍。”沃洛佳对此不屑一顾，把脖子上的十字架摘下来扔到地上，就跑了出去。
可是，那些充满民主进步思想的书籍，确深深地吸引着沃洛佳。普希金、莱蒙托夫、屠格涅夫、涅克拉索夫、别林斯基、赫尔岑、果戈理、车尔尼雪夫斯基等俄罗斯进步作家的作品，成为沃洛佳诵读的精品。对学校规定的那些课程，沃洛佳曾气愤地说：“学校的课程安排得极不合理，尤其是神学和宗教课程竟要学8年！简直是浪费青年人的大好时光！”
跟谁做学习的伙伴？沃洛佳也很独特。
沃洛佳刚上学就结识了叫米沙·库兹涅佐夫的男孩。虽然这个男孩非常聪明，但他的父亲却是一个堂倌，一些贵族家的孩子不屑于跟他坐在一起。沃洛佳却不管这些，很快就成了好朋友，还跟他坐一张桌子。一个以伯爵门第自豪的同学很不理解，问沃洛佳：“喂，乌里扬诺夫，难道你认为同仆人的儿子共用一张课桌是体面的吗？”“是的，我认为是十分体面的事！”那个孩子怎么也无法理解沃洛佳的这种想法，耸耸肩膀，冷笑一声：“真奇怪，一个是总监的儿子，一个是仆人的儿子。”还油腔滑调地嘲笑：“可能这也没什么奇怪的。要知道，你的父亲是所谓‘国民学校的总监’！”对这位门第森严的同学，沃洛佳虽然愤怒，但还是忍住了，不过同米沙·库兹涅佐夫的友谊却更深了。
聪明才智加刻苦勤奋，使沃洛佳赢得了老师和同学们的赞誉。
1887年7月，沃洛佳出色地通过了中学毕业考试。在毕业的时候，沃洛佳与其他同学的差别是，不仅同样得到了校长签名的毕业成绩单，还得到了27名同学中唯一一枚金质奖章。毕业成绩单上留下了校长的评价：
“弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫很有天才，学习努力。由于他品学兼优，特授予一枚金质奖章。”
此后，沃洛佳的名字在正式场合就不再出现了。“弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫”代替了“沃洛佳”，聪明的少年转变为成熟的青年。在成熟的青年成长为革命家以后，“弗拉基米尔·伊里奇·列宁”，成为人们最熟悉、最亲切的称呼。
4.走革命的道路
沃洛佳有个哥哥，叫亚历山大·乌里扬诺夫，家里人都称他为萨沙。
萨沙是一个具有非凡才能的青年，也是深深影响沃洛佳人生目标的青年。沃洛佳的姐姐曾这样描写萨沙：“萨沙是一个少有的严肃、深思、对待自己要求严格的孩子。他不但性格刚强，而且为人正直，关心别人，和蔼可亲，弟妹们都非常热爱他。”
其实，萨沙更是一个具有崇高理想和社会责任感的青年。萨沙在中学时代的作文中就曾经把热爱劳动作为自己贡献于社会和国家的立足点。他在作文中写到：“要成为一个对于社会有益的人，应该诚实，学会顽强地劳动；为了使他的劳动能带来尽可能多的成果，就需要智慧和专门知识……。一个人从年轻时候起就必须培养诚实的品质，正确理解自己对周围人所负的义务，因为一个人选择何种职业，以及选择的时候，是从社会利益还是从个人私利出发，都取决于这种信念……。要成为一个真正有益于社会的人，就必须学会顽强地劳动，以便在任何困难和障碍面前决不退缩，无论这些困难是由外界条件还是由本身的弱点和缺陷所造成的：为此就应该善于驾驭自己的意志，培养自己的坚韧性格。”
萨沙的理想信念深深地影响了沃洛佳，并成为沃洛佳的榜样。
然而，萨沙走上了一条不同于普通青年的危险之路。
面对沙皇政府的残暴统治，萨沙与许多当时的热血青年一样，树立了推翻沙皇专制统治的坚定信念，并与其他青年一道组成了以刺杀沙皇亚历山大三世为目标的密谋组织。萨沙参加的是一个叫做“民意党”的组织，他所在的小组人数不多，只有十几个人，主要是彼得堡大学的学生。萨沙所在的是数理系，在生物学和化学方面表现出很高的天赋，优异的成绩以及在某些方面的研究，受到学者的关注，他写的论文获得了金质奖章。所以，当萨沙大学毕业的时候，学校已经拟聘他为教授了。但是，萨沙的理想是推翻沙皇的统治。他没有完全投入科学，而是积极地在工人中开展宣传，机智地从事密谋斗争。
1887年3月1日，萨沙与几个同伴一道实施了针对亚历山大三世的暗杀行动。没有周密部署，缺少正确领导，脱离群众支持的行动，最终以失败结束。沙皇控制下的警察很快察觉了小组的行动。亚历山大·乌里扬诺夫被逮捕并投入监狱。
当局以谋杀罪对亚历山大·乌里扬诺夫进行了审判。亚历山大·乌里扬诺夫把审判他的法庭当成同沙皇专制制度斗争的战场，勇敢地揭露专制制度的腐朽和堕落，述说俄国劳动人民的苦难。参与庭审的参政员达冈柴夫曾这样描述亚历山大·乌里扬诺夫在法庭上的表现：“他正视着法庭，好像在敌人面前一样，对他们毫不留情。他那勇敢的演说甚至给敌人留下了强烈的印象。”
与对待法庭截然不同的是，亚历山大·乌里扬诺夫对失去丈夫的母亲和失去父亲的弟妹们，充满了深情。他给沙皇写了一封请求改判死刑的申述。他写到：“我完全懂得，由于我的行为的性质以及我对这些行为的态度，我无权，也无道义上的理由向陛下恳求宽赦。但是，我有母亲，近日来他的健康吉凶未卜；因而，我的死刑判决将是对她生命的最严重威胁。为了我的母亲和幼年丧父的兄弟姐妹（他们把母亲视为唯一的依靠），我决定请求陛下赦免我的死刑而改为其他刑罚。这一宽恕将使我母亲恢复健康和体力，使珍惜她生命的家庭得以团圆；将使我摆脱这种令人痛苦的意识：即我将成为母亲和家庭不幸的祸根。”但是，沙皇毫不理睬这个最恳切也是最应该赦免的刑罚。
1887年5月8日，沙皇政府以谋杀罪判处亚历山大·乌里扬诺夫死刑，立即执行。
亚历山大·乌里扬诺夫被绞杀的残酷现实，给沃洛佳上了一堂生动的教育课。革命是使俄罗斯获得解放的唯一道路。完成亚历山大的事业，是必然的选择。
在怀念哥哥的作文中，沃洛佳坚定地写到：“亚历山大·乌里扬诺夫英勇牺牲了，然而他的鲜血像熊熊燃烧的烈火，照亮了追随他前进的弟弟——弗拉基米尔的道路！”
善于思考的沃洛佳对怎样实现哥哥的遗志，实现哥哥的愿望，有自己的思索和答案：革命是唯一选择，但密谋不是出路。他跟自己的朋友和同学们说：“我哥哥的革命精神永远值得颂扬，但是他和他的同志们采用的手段是不可取的，甚至是有害的。杀死了一个老沙皇，还将出现一个新沙皇。用谋刺沙皇的恐怖手段，不仅永远实现不了革命的目标，反而会引来沙皇政府对革命者更加疯狂的报复。”“我要走的不是这条路，而是一条通向革命的、胜利的路！”
就在这一年，沃洛佳中学毕业了。他和母亲离开了辛比尔斯克，移居喀山市，并顺利考入喀山大学法律系。
革命的道路，从这里开始了。
5.喀山大学的“危险”学生
1887年6月，列宁随着母亲搬到喀山市，投考喀山大学法律系。
喀山是坐落在伏尔加河流域联结欧洲和亚洲的一座风格独特的城市。操着不同民族语言的居民相互融合在这座城市里。不仅语言各异，居民的宗教信仰也各不相同。在这座不大的城市里，有40多座东正教教堂和20多座清真寺。喧嚣的世俗生活与静谧的宗教活动共同左右着这座城市。
喀山大学是这座城市的名片和象征。这座伏尔加河流域唯一的一所综合性大学，具有悠久的历史，培养了许多俄罗斯各民族的精英和人才。1887年8月，聪明睿智的列宁以优异的成绩考入喀山大学法律系，成为法律系的新同学。
然而，喀山大学对这位成绩优秀的新同学采取了并不友好的态度和做法。
事情是由列宁的哥哥亚历山大·乌里扬诺夫引起的。由于当时出现了一些谋刺沙皇亚历山大三世的事件，政府对大学加强了监督和限制，学校里布满了警察，到处安插密探，对有自由主义言论的学生，立即抽查住所，随即实施逮捕。同时，采取增加学费，增加限制领取助学金的条件等方法，力图把贫民的子弟阻挡在大学外面，以“净化”学校的空气。这些做法不仅给列宁设置了许多经济上的障碍，而且因为列宁的哥哥是一个谋刺沙皇的罪犯而被学校当局列为“危险”分子。学校怕担责任不敢接收列宁入学，在列宁入学申请上批示：“待取得鉴定后再行处理。”列宁在辛比尔斯克中学有着很好的声望，中学校长对他的鉴定是：“乌里扬诺夫很有天才，学习一贯努力认真，在各年级都是第一名。毕业时由于他品学兼优而获得金质奖章。”得到这样的肯定，喀山大学终于把封闭的大门打开了。
但是，充满民主主义精神的喀山大学的青年学生却对列宁采取完全不同于校方的态度。列宁一进入这所学校，消息就迅速传开了：“从辛比尔斯克来的一个新生是不久前被绞死的亚历山大·乌里扬诺夫的亲弟弟！”许多有进步思想的学生更是积极地跑到列宁这里来，主动接近这个有特殊背景的学生。列宁也以对革命的热情、对政治的敏感以及对信念的百折不挠，赢得了同学的威望，被校方视为“危险”的大学生。
“危险”的大学生列宁，给校方和当局的确带来了许多的“干扰”和“危害”。列宁刚刚到校，就参加了一个由青年组成的革命小组——“萨马拉—辛比尔斯克同乡会”，并很快成为这个同乡会最活跃的分子。
萨马拉—辛比尔斯克同乡会是一个学习研讨时事的组织。他们定期聚会，阅读当局禁止的政治书籍，交流读书体会，介绍各种信息，商讨对付当局的对策，等等。因为同乡会是个秘密组织，他们的活动都是秘密状态下进行的，因此受到学校当局特别是政府派来的学监的监视。同乡会的同学对此非常气愤，有一位同学提议：“找个机会把那个可恶的学监痛打一顿。”这个提议马上得到一些同学的响应。大家摩拳擦掌，准备大干一场。但是，列宁非常冷静。他跟大家说：“请问诸位，萨马拉—辛比尔斯克同乡会要不要继续办下去？如果不需要，我赞成把这个学监痛打一顿。不过，别指望我参加你们的行动。”同学会的同学对这位活跃分子的话很不理解，为什么一定要准备散伙才去痛打学监？一向积极的列宁为什么不参与“革命”的行动？列宁解释说：“学监固然可恶，但是根子在这个社会制度。痛打一两个学监，解决不了问题，那是小孩子玩的把戏。我们是大学生，应该设法加强和壮大同乡会的力量。因此，我主张暂时不要惊动学监。”列宁透彻的分析和求实的态度，得到全体同乡会同学的赞同。那位同学们深恶痛绝的学监免除了一顿暴打。
列宁不主张打一两个学监，但面对整个旧制度的时候，他的态度就非常坚决了。1887年12月，喀山大学爆发了抗议当局严密监控学校的学生运动，列宁成为这个运动的骨干。为了组织活动，喀山大学各同乡会的代表召开了一次秘密聚会，为即将开始的抗议活动起草请愿书，拟定活动日程。列宁以萨马拉—辛比尔斯克同乡会代表的身份参加了聚会。他坐在一张小方桌旁，借助昏暗的光线，不停地起草传单。他向全体参会的同学慷慨激昂地说：“同学们，难道我们就不能起来保卫我们已经被践踏了的权利吗？难道我们就不能向飞扬跋扈的反动派提出抗议吗？我们相信喀山的同学们，我们呼吁你们起来，在校内进行公开的斗争！”列宁的号召和他起草的传单，很快在喀山大学传开了。
1887年12月4日，列宁和许多同学一道没有去听罗马法的课程，来到喀山大学礼堂聚会。愤慨的学生以演讲的方式控诉当局的政策，提出自己的要求。台上演讲的同学说，必须废除禁锢学生思想的“校规”，要允许学生自由组织团体，要允许学生自由发表意见，要恢复被学校开除的学生的学籍。随后，同学们走出礼堂，涌向校长办公室，提出要求。学监见状，立即迎了上来，声嘶力竭地跟同学们说：“学生没有提出任何要求的权利。你们太放肆了！”学监的态度引起了同学们的愤怒。大家一起向学监涌去。突然，有人狠狠地喊了一声：“打！”立即引起了同学们的响应。外强中干的学监突然挨了一记响亮的耳光，笔直的身体马上摇晃起来。没等学监站稳，学生们蜂拥而上，噼噼啪啪地揍了一顿。恼羞成怒的校长马上出来给学监解围，警告学生们：“如果不解散，将要把你们全部交给警察或军队处置！”校长的警告遭到了同学们的抗议。许多人纷纷把出入证扔了出来，表示以罢课进行抗议。列宁是第一批扔出出入证的学生。
离开学校回到家里，列宁还在思索怎样把这场斗争进行下去。原来反对痛打学监的列宁，现在异常坚定地同当局抗争。他借着烛光给校长写了一封表示抗议的“申请书”：“在目前这种大学生活条件下，我认为不可能在贵大学继续我的学业，恳请阁下发布相应命令：将我从喀山帝国大学学生名单中除名。”校长没有批准他的退学申请，而是宣布开除他的学籍，不准他再进入喀山大学。
学校当局担心的“危险”的学生，终于做出了“危险”的事情。
列宁成熟了，走上了一条革命的道路。
