父母喜欢用命令的口吻和孩子说话，无论什么事孩子都没有发言权。他们的专制不仅表现在不让孩子有自己的想法，还会很粗暴地指责孩子，甚至会用棍棒惩罚孩子。每个人都有反抗心理，孩子也不例外，父母越专制孩子就会越反抗，以暴制暴的教育方式永远不会达到理想效果，只会让情况恶化。
其实，孩子有不同的观点和不同的做事方法，是孩子有主见、有创造力的表现，父母应该多加鼓励。如有些孩子好奇心特别重，总是想自己试一试，不试试怎么知道是错的呢？所以，父母应该大胆让他去探索尝试，只需在他犯错的时候，适当加以引导，让孩子的行为朝着正确的方向发展。
因此，父母要转换教育方式，尝试着用商量的口吻或请求的语气和孩子说话，他可能会更愿意去做，完成的效果也会更好，尽量多给孩子自己选择的机会。此外，父母还应该注意树立权威的方式方法，以身作则，用自己的行动去树立威信。
误区8：不要对孩子异常的冷漠
由于工作压力的不断增大，父母们为了给孩子创造优越的物质条件，大部分时间都是忙于工作、应酬、赚钱，好不容易回到家也已经筋疲力尽。于是，父母很少有精力去关心孩子，忽视了孩子最想要的是什么。
薛凯很想爸爸有机会能带自己去郊游，可爸爸总是很忙，好不容易有一天爸爸在家休息，他鼓起勇气跟爸爸提出了这个要求，原以为爸爸一定会同意，不料爸爸却生硬地答道：“我没空！”说完就继续盯着他的电脑了。
从此以后，薛凯再也不会主动和爸爸说话或提出要求了。
父母的初衷都是为了孩子能够更好、更健康地成长，但为什么要用这种冷漠的方式，使父母与孩子之间的距离越来越远？
今天的孩子或多或少都存在一些心理问题，他有自己的烦恼和忧伤：当考试不理想的时候，希望有人安慰；当和同伴相处不愉快时，希望有人能听自己倾诉；当表现优秀时，希望有人赞赏……孩子的承受能力比较差，如果这些需求得不到满足，长期压抑就很可能会导致严重的后果。
其实，孩子的要求很简单，他只希望有机会能和爸爸妈妈说说话，在迷茫的时候父母能够及时提供一些建议，受伤时能有一个温暖的拥抱……
每个父母都把孩子看成是珍宝，非常宠着孩子，尽全力满足孩子各方面的需求，可很多时候却不知道孩子真正想要的是什么，缺乏与孩子之间的沟通，这会给孩子一种“我的爸爸妈妈不爱我”的错觉。
那么，父母应该如何拉近与孩子之间的距离，让孩子感受到家庭的温暖？
首先，父母不要给孩子立太多的规矩、管得太严，让孩子有一定自由的空间。母可以利用休息、吃饭的时间和孩子聊天，尽量让孩子多说，从他的言语中去了解孩子的兴趣、特长，这样孩子交流起来也会有共同语言。
其次，父母要对待孩子要有耐心，对孩子的承诺一定要做到，做不到的也要跟孩子解释清楚；尽可能抽时间和孩子一起做家务、参加集体活动，和孩子一起分享他的快乐，让孩子感受到父母的爱。
最后，营造一个温馨的家庭氛围。父母不要把工作中的情绪带回家，更不要当着孩子的面吵架，时刻让孩子感受到家庭的温暖，让他在快乐、健康的环境下成长。
误区9：威胁、吓唬孩子是不妥的
“你居然敢不听我的话，看回家怎么收拾你！”“你再这样，我就不要你了！”……经常可以听到父母这样孩子威胁孩子，但到最后，父母却不一定真的惩罚孩子。
若若已经吃了很多零食，但还跟妈妈吵着要吃。妈妈知道她怕疼，于是就吓唬她道：“你要是再吃，我就让医生叔叔过来给你打针！”
过了一会儿，她跑过来说：“刚刚我把那些零食吃完了，你也没让叔叔来给我打针啊！”
难道让孩子听话，父母就只有威胁、吓唬这一种方式吗？
现在的独生子女由于平时的娇惯，很多时候任性、动不动就发脾气。于是，有些父母想借助威胁、吓唬得到孩子妥协，但那只是暂时的，也许没过几分钟孩子的老毛病有犯。如果事后没有惩罚孩子，还会让孩子觉得父母说话不算数，以后父母的威胁就再也不管用了。既然威胁、吓唬不能彻底纠正孩子的问题，父母为什么还要用这种方法去教育孩子？
经常威胁、吓唬孩子会让孩子这也不敢做，那也不想做，因为他害怕做了以后会受到惩罚，长期下去很容易让孩子丧失信心，造成内心的恐惧而成为一个胆小怕事的人，阻碍孩子智商、情商等各方面的健康发展。
如果孩子害怕老师，他肯定不会认真听老师的课；如果小孩怕医生，他肯定不会跟医生合作；如果孩子怕父母，他肯定设法躲着父母，更谈不上友好地沟通交流……既然如此，那么父母应该如何正确地教育孩子呢？
孩子都是很聪明的，如果父母只威胁、吓唬，不去执行，会让孩子质疑父母说话的有效性，甚至会故意试探会受到什么样的惩罚，如果父母还只是口头说说，他以后就会更肆无忌惮。因此，当孩子犯错的时候，可以给一些必要的惩罚，但是要跟孩子解释被惩罚的原因，以免下次再犯同样的错误。
当然，父母也可以换种方式和孩子说话，耐心地向孩子解释什么事情该做，什么事情不该做，为什么要那样做，而不只是用“狼来了”“警察叔叔把你带走”“再哭就不要你了”等来威胁、吓唬孩子。
误区10：不要太过看重孩子的分数
分数一直是衡量孩子是否优秀的重要标准，“考考考，老师的法宝，分分分学生的命根”，这句话至今依然流行，当下父母之间谈论得最多的就是“你孩子考了多少分”，他们也似乎达成共识不允许孩子与成绩不好的同学交朋友。
分数的高低，已经成为父母和孩子最头疼的问题。
一个孩子拿着68分的试卷给爸爸看，爸爸仔细看完一遍后，说道：“题目这么难，如果是我还不一定能考这么多呢。其实你可以考得更好的，你看，这几个地方是因为什么原因丢分啊……”原本以为自己少不了一顿训斥，他满怀感激地看着爸爸，并暗暗下决心，下次一定要考个好成绩。
有些孩子平时很努力，但就是考不到高分，很多父母就很迷惑，难道我的孩子真的比别的孩子智力低下？
其实，智力包括注意力、记忆力、观察力、思维力和想象力等方面，有些孩子可能记忆力比较好，有些孩子可能理解力比较好，有些孩子可能观察能力比较强，但在有些方面可能就相对比较弱。因此，父母要善于挖掘孩子的长处，帮助孩子扬长避短。
父母重视孩子的考试分数，也是可以理解的，毕竟考试成绩反映了孩子在一段时间内的学习情况。但从客观因素来看，孩子的考试成绩还包括很多非智力因素，比如考试之前孩子的身体不舒服，跟家人、同伴闹别扭情绪低落，等等。
如果只要孩子没考好，父母就大声训斥，这样不仅找不到问题所在，还会极大地伤害孩子的自尊心，这样就很可能导致孩子因为一次考试的失败而一蹶不振。
那么，父母应该怎么正确看待孩子的学习成绩呢？
首先，分数的高低并不是决定孩子是否能成才的关键，也不是评价孩子是否优秀的唯一标准，比如有些孩子刚开始学习还没掌握学习方法，或者粗心大意丢分……
其次，父母不用把孩子的考试分数作为炫耀的资本，更不能拿孩子跟别的孩子做横向的比较，而要综合全面看待孩子各方面的能力，留心孩子的进步。
最后，如果要想父母不过分关注分数，就要用一颗平常心看待孩子的分数，改变对孩子考试分数的看法，经常和老师联系，了解孩子的学习情况，帮助孩子找到正确的学习方法，让自己和孩子彻底地从分数的枷锁中解放出来，努力提高孩子的综合素质。
误区11：不要用经济物质刺激孩子
希望子女成才是每个做父母的心愿，为了提高孩子学习的积极性，很多父母从物质上来激励孩子“要是你考了第一，我就给你买……”
一位父亲对儿子说：“如果你能每科考第一，我就给你买一辆奔驰。”小男孩一听，非常心动，期末考试发挥得非常好，语文、英语、数学都考了全班第一。那位父亲也很高兴，果然履行自己的诺言，给孩子买了一辆上百万的奔驰，专门用来接送孩子上学。
每个人都希望自己的努力得到他人的认可，孩子也不例外。父母在经济条件允许的情况下，适当的给孩子一些物质奖励本无可厚非，但是现在父母给孩子的物质奖励一次比一次贵重，孩子的胃口也越来越大。
父母希望通过物质奖励来提高孩子学习成绩的出发点是好的，可是激励孩子的方式有很多种，如果只采用物质奖励，会让孩子只为了物质奖励而学习，没有端正的学习态度、正确的学习动机。物质奖励有一定的局限性，当孩子从其他渠道满足自己的物质需求时，这种物质奖励就不再奏效。
此外，物质奖励还会有很多危害。过多的物质奖励不仅会增加父母的经济负担，还会让孩子忘记自己的本分，盲目攀比，形成错误的价值观，使孩子陷在物欲的漩涡中不可自拔。
其实，孩子很容易满足，如果父母想要激励孩子努力学习、提高孩子的积极性，并不是只有物质奖励这一个办法，父母还可以让孩子养成良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣，再加上一些奖惩措施，往往会有更好的效果。
那么，父母应该如何科学地调动孩子学习的积极性呢？
首先，要有明确的认识：奖励只是促进孩子学习的一种方法，而不是用物质来诱惑孩子；物质奖励终有失效的一天，有时候父母的一句真诚的赞美甚至胜过一切物质奖励，所以父母不要把物质奖励作为唯一的手段；在教育孩子的过程中付出更多的爱和精力，而不是想用金钱和物质简单、快速地解决孩子的学习问题。
