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今天考完英语,明天将要考数学。
放学的时候,我设计了一个答题活动,让大乐因为觉得自己很聪明而爱上它。
在出题给大乐自己算之前,我在草稿纸上列出了一道普通的选择题:
53+38=?
A
B
C
D
我说:“假设这是明天期末考试的题目。我们都知道,期末考试会决定你未来的快乐、成功,还有你在‘银行’里有多少钱,你知道答案?”
大乐咯咯地笑着答道:“答案是91。”
我说:“很好。我们把91放在选项A。能不能告诉我选项B会是什么?”
大乐说:“15。”
我问:“太棒了!为什么是15呢?”
大乐说:“好让把加法弄错成减法的学生选。”
我说:“完全正确,能不能给选项C设计一个错的答案?”
大乐说:“81。”
我问:“为什么呢?”
大乐说:“给忘记进位的学生选。”
我说:“又答对了。最后,能不能像聪明的侦探那样,给选项D设计一个错误的答案?”
大乐说:“811可以吗?给乱加一通又忘记进位的学生选。”
我和大乐哈哈大笑。
大乐喜欢扮演侦探,“找出”以及“回避”潜在陷阱的过程让他乐在其中。
我说:“设计考题的人都是预测学生会在哪里犯错的专家。当孩子们在解题过程中出了错,然后看到选项里有他所算的(不正确)答案,就会认为自己一定没错。”
大乐说:“我知道选择题是精心设计的结果,在正确答案以外的其他选项很少是随便填写的。”
我和大乐经常玩这种选择题陷阱游戏,题目可能简单如加法,也可能复杂如代数,不仅有数学、语文、英语等学科题目,也有科学、美术、音乐等方面的游戏。这会协助大乐了解“很会考试”的重要性。考选择题的时候,“会不会考试”往往对成绩有着决定性的影响。
如果测试有10道选择题,大乐会视之为40道题。他的任务是找出10个正确答案和30个不正确答案。
听见大乐在测验中发出的声音,总让我情绪异常激动。最常听见的声音是发现陷阱的“咯咯”轻笑。因为他很爱这种识破测验陷阱的感觉,所以才会在发现一个又一个陷阱时忍不住笑出声来。
我帮大乐提高应试技巧的下一个策略,与订正模拟考题的答案有关。我们不能只是说出答案让他自己打分,这样会错失强化能力的良机——“订正答案”就是一个好机会。
假设我问第6题的答案是什么,大乐不准只回答A,我要求他必须解释选A的理由,并进一步说明为什么不选其他答案。
这么一来,大乐被迫要检查、考虑、分析该考题的所有选项。
如果我们改的是“阅读练习”,大乐就必须告诉我:“选B是因为‘可以在第二段第三行看到问题的答案’。”
我通常会问:“你还必须说明为什么其他的答案是错的,以及其他选项的用字遣词如何让学生不经意掉入陷阱。”
开始的时候,大乐也会迷惑:“妈妈,我知道答案,选出正确答案不就行了吗?”
我说:“我要求你说出正确答案并提供合理解释,同时找出错误答案的陷阱,等于是带着你预演考场上的独立思考过程。”
大乐说:“我们为什么要搞得这么复杂?”
我说:“如果你学会了用相同的魄力一一击破真正的考题,那么,这样的魄力将成为你能力的一部分,而你所学会的应试技巧也将在未来的人生道路上助你一臂之力。和其他同样聪明的对手相比,你将总是略胜一筹。”