应该是小学二年级就开始教写作文了吧！不过不过我不知道作文是个什么东西。对——没毛病！在那个时候作文是什么也就老师知道，对我来说就是鬼知道。
我记得老师给我们讲作文是这样讲的“作文，就是把你见到的想到的总结成一段完整的话，写到本子里边。”可是我不会写作文，即便是老师讲了什么是作文我也不会写。
每每布置写作文的作业时我基本都不写，在我印象里他从来都没有让上交过……不过有一次却出乎我的意外——他让我们把平时写的作文给交上！可想而知不会写作文的我没有交，之后我便被他叫到了办公室。
进了办公室后，他问我:“你怎么没交作文作业？”
我两只眼睛无辜的看着他说:“老师，我不会写作文。”
“怎么不会写呢，别的同学都能写出来，就你写不出来？”
“作文就是把你看到的、想到的给写到本子上！”
“那老师可不可以给我一本作文本让我看看怎么写呀！”
老师从那些上交的作文本里挑出了一本给我，说:“给你小v的作文本，你看看他是怎么写的，尽快把作业给我补上。”
“是，老师！我写完后就给您。”
我就这样带着一个作文本踏出了办公室。
回到班里，我掀开老师给我的小v的作文本，我看到小v是这样写的:
“《我的好朋友》
我有一个很好的朋友，那就是我的桌子！除了休息日以外，我每天都能见到它，也只有它不会嫌弃我。
班主任嫌我太皮，单独给我安排了一张桌子和椅子，让我坐在教室的最后面。每当别的老师上课让小组讨论的时候，我都是看着其他同学前后左右的说话，聊的欢天喜地，而我却只能和我的桌子说话，或者趴在桌子上睡觉。
我有一个很好的朋友，那就是我的桌子，也只有它不会嫌弃我。“
看完了他的作文，我多多少少有点眉目了，就是要有一个开头有一个结尾还要有叙述，可是，我想了又想就是想不出能让自己可写的东西。然后我翻开了语文课本，在课本里看到了一篇《果园里的机器人》，那时我觉得机器人是个新奇的玩意儿，便认真的看了一遍，在看的过程中我想到了每每回家经过的小河，那条河里会时不时的漂着垃圾袋，于是我就想:我长大也要发明一个机器人。它不会摘苹果却会把吃掉的垃圾转化成电能储存。于是我写出了我生来的第一篇作文:
《我的小小梦想》
我有一个小小的梦想，那就是发明一个机器人，它不会摘苹果，却会吃垃圾。
我的学校后边有条弯曲的小河，它滋养着我长大:春天的蛙鸣，夏天的清凉，秋天的清澈，冬天的供给，一年四季无一不在贡献着它自己！然而现在却不见它的清明澄澈，不见它的奔流。
每每放学回家经过小河的时候，我看到的是垃圾在小河上面漂流，小鱼儿白肚皮朝上的在河面上漂着，我希望自己能够发明一个机器人，这是我的一个小小梦想。
我希望它把河里的垃圾都吃掉，将垃圾分解成电储存！这样不仅能够还河流清澈还能带给人们一个美丽的小河，还能给小鱼一片乐园。
我有一个小小梦想，它或许只是我的一个妄想，然而确实我真实的愿望，我希望自己能够发明一个机器人，它不会摘苹果却会吃垃圾。”
当我写完作文，来到办公室门前，扣了几下门，有老师喊到:“请进。”我便再一次的进入办公室，我把我的和小v的作文本交给了老师，他翻开我的作文本看了看，说:“你这不是会写作文吗？写的还不错，挺有想法，你还说自己不会。”
我说:“老师，我真的不会写作文，这是我看《果园里的机器人》有感才写出来的。”
“那——你现在会写作文了吗？”
“我不知道。”
“那好吧！你就是不相信你自己，勇敢一点、大胆一点，往本子上写就行，作文很好写，只要你肯用心。”
“你回去吧。”
我回到了教室，经过这次之后，老师再布置作文作业的时候，我的作文本不再空着，而是有了文字。
现在再回味老师的话确是另一种滋味——作文这种东西，只要肯用心，就能写好。它不是应付老师的摆设，而是自己认识身边一花一草一物的通道。
