在孩子眼里，“民主平等”与“值得信任”是评判父母的重要标准。中国青少年研究中心所做的“中国青少年学习和生活现状与期望”调查显示，在中小学生最喜欢父母的10种做法中，位列前3位的是：信任我（63.5%），说话算数（49.2%），让我平等参与家庭生活（31.7%）。
“侦探”似的父母
霍莉小学时的成绩一直很优异。进入初中之后，尽管自己很努力，成绩还是收获甚微，这让对霍莉寄予深切期望的父母很是着急。霍莉从小就生活在父母的严厉监管之下，这下父母更是时时处处要对霍莉的行为了如指掌。父母认为，孩子如果交朋友会因为贪玩而耽误学习，于是不准霍莉跟其他同学来往，更不允许同学来找霍莉玩。如果有人打电话到家里找霍莉，父母一定要先盘问对方半天，然后告诉对方霍莉不在家。更让霍莉感到恼火的是，爸爸妈妈竟然在有一次霍莉去上学的时候，偷偷在背后跟踪她。
霍莉从小胆子就比较小，对于父母的严管不敢有什么反抗，一直默默地生活在这种阴影之下。慢慢地，霍莉初中毕业，考上了一个不是很好的高中。入学前一天，霍莉发现妈妈在偷偷翻自己的书包，并从里面拿出了一本小说。妈妈得意地扬起小说，好像是得到了什么新发现一样，对霍莉说：“你看看，还说我不让你看，你竟然在书包里藏课外书。”
霍莉看着那本茅盾先生的《子夜》，不知道是该哭还是该笑。
在孩子眼里，“民主平等”与“值得信任”是评判父母的重要标准。中国青少年研究中心所做的“中国青少年学习和生活现状与期望”调查显示，在中小学生最喜欢父母的10种做法中，位列前3位的是：信任我（63.5%），说话算数（49.2%），让我平等参与家庭生活（31.7%）。
同时，一份关于“我国独生子女调查”的报告结果与此形成了一种鲜明的对比。参加调查的独生子女认为，“妈妈爱我”的占89.3%，“爸爸爱我”的占81.9%；认为“妈妈相信我”的降为54.2%，“爸爸相信我”的为54.8%；认为“妈妈理解我”的进一步降至48.2%，“爸爸理解我”的则降至36.6%。我们的很多家长在对孩子的教育过程中，虽然很强调爱，但却忽视了理解与尊重的前提。
没有信任的爱十分可怕
曾经有一位母亲，当她发现儿子好像早恋了的时候非常紧张，曾打算在网上匿名和儿子聊天，以了解其思想动态。还有的父母，居然花高价雇私人侦探或者购买GPS，跟踪子女行踪。父母声称，这种做法是为了孩子好，目的还是为了管教孩子、保护孩子。可是孩子往往对此并不领情。一位初三的孩子面对记者关于“父母请人跟踪你时你会怎么办”的问题时告诉记者：如果被跟踪，他也可以自己请“侦探”来跟踪调查他的人。“不然我多拿出点钱来给侦探，叫他给我爸妈假情报。”他说电视剧里就是这样。
《湖北省实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法（草案）》关于孩子的隐私权有这样一条规定：任何组织和个人不得披露未成年人隐私。对未成年人的信件、日记、手机短信、电子邮件、网上聊天记录及其他个人信息，未经同意，任何组织或个人不得查看、隐匿、毁弃、公开，但法律规定的其他情形除外。
这一规定意味着在没征得孩子同意的情况下，家长不能私查孩子的短信。很多家长对此提出了异议，他们认为这一条款不利于对未成年人的监护与沟通。但是，关键不是在于父母能不能看孩子的短信，而是父母与子女间如何建立良好的沟通交流渠道的问题。无论如何，父母对于孩子起居“侦探”似的做法，无疑是十分危险的。
良好的亲子关系靠信任维系
其实，父母的良苦用心是很容易理解的。孩子的一切个人信息，对父母都有着强烈的吸引力。每个父母都想了解孩子的秘密，尤其是如今信息化的时代的到来，动摇了父母“理所当然”的权威地位，从没有一个时代让父母的权威地位如此式微。借助网络、手机等工具，孩子们无所不能地获取信息，而这种信息不对称，则让父母感到孩子越发陌生。
但是，了解孩子最有效的途径不是千方百计以“侦探”形式获取孩子的信息，而是与孩子建立起亲密的信任关系。教育从根本上而言是一种关系，良好的教育依靠关系维系。教育者与被教育者之间如能保持和谐、融洽的关系，则胜过一切教育。试想，如果孩子在心中坚信，“妈妈是尊重我、信任我的。”这要比所有“侦探”方式都管用。反之，孩子一旦发现自己的隐私遭到偷窥，则势必在相当长时间内，影响到父母对孩子的教育效果。
当然，孩子尚未成年，需要长辈的引导。而正值青春期的孩子，更需要老师、家长适时地为其把握航向。也就是说，信任与尊重决不等于不管不问。父母可利用假期，多和孩子结伴外出旅行，在旅行过程中敞开心扉、充分交流，培养起亲密的“亲子关系”。同时，应尽可能和孩子的老师保持热线联络，经常与老师探讨孩子的成长问题，这是了解孩子的最好方式之一。
不管是联合国《儿童保护公约》还是我国的《未成年人保护法》，其核心思想都是“儿童优先”，也就是给孩子以优先与特殊的保护。怎么做更有利于孩子的发展，家长就该怎样去做。重要的不是家长能知道孩子的所有秘密，而是我们的行为是否有利于他的个人成长与发展。要知道，没有秘密的孩子，才是永远长不大的。
完善家庭教养的方式与风格
随着各种信息传播手段的日趋发达，手机、网络把现实生活中所有的正面、负面的情绪与影响，更快捷、迅速地传递给人们。特别在手机能无线上网后，所有不加筛选的信息向未成年人扑面而来。如何掌握孩子的心理动态，并对其有效引导，确实是放在父母面前的一大难题。
心理学中有一个“禁区效应”。比如说，父母越是明确禁止孩子上网、收发手机短信，孩子越会对这些资讯产生好奇心。关键问题在于，父母如何有效化解“禁区效应”，教会孩子辨别各种信息，并在对信息无法作出辨别时，更主动地求助于父母、师长。
在对孩子的教育过程中，家庭是最根本的要素，而努力完善家庭教养的方式与风格，是建立真正和谐家庭关系的前提。未成年的孩子并非处于“无意识”状态，他同样会自我教育、自我成长，如果他认为从父母那里获取的养分是充足的，他会主动和父母交流自己的困惑与矛盾，并充分听取长辈的意见。而在家庭功能失调的氛围中，更容易出现“问题少年”。
霍莉进入大学之后，感觉好像到了一个新天地。她每天要参加很多学校组织的活动，加入了一些自己感兴趣的社团，并成为了校学生会的一名学生干部。霍莉的生活忙碌而充实，显得是那样的多姿多彩。只是，霍莉不记得，自己已经多久没有接家里打来的电话了。爸爸妈妈每天都要打电话来询问霍莉今天做了什么，霍莉总以各种理由敷衍过去，迅速挂掉电话，或者干脆就找借口不接电话。
有一天，霍莉接到爸爸一条短信，上面说：“女儿，你妈妈昨天做梦梦到你了。你一个人在学校还好吗？”霍莉禁不住泪如雨下。可是，这样的关系，能怪谁呢？
令人绝望的不信任
蒋军今年高三了，面临着高考的重要冲刺，父母对他的关心也是无微不至。但是最近，父母发现蒋军总是迷迷糊糊的，即使吃饭的时候也一副若有所思的样子。父母开始担心，这样的状态，蒋军能在学习上用以全力吗？
忽然有一天，父母接到了班主任的电话，要求他们到学校来一趟。父母惴惴不安地到了学校，班主任告诉他们，蒋军最近心神不宁是因为他和隔壁班一个女生恋爱了。这个消息对于蒋军的父母来说不次于晴天霹雳。父母认为，在高三这种关键时刻恋爱，考大学还有什么指望？考不上大学，以后的人生还有什么指望？
当父母质问蒋军时，他却一副毫不在乎的样子。他说：“这事儿老贾（班主任）早跟我谈过了，我还是那句话，我根本没有谈恋爱。”面对孩子的吊儿郎当，父亲忍不住怒火，把蒋军打了一顿。蒋军跟父亲大吵了一架，然后离家出走了。
蒋军的爸爸唉声叹气，妈妈独自抹泪，他们都在心底感叹：为什么我的孩子都这么不省心？
希望得到他人的信任是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任是人与人之间的一种道德关系。朋友之间、同事之间贵在信任。在家庭里，父母与子女之间，也同样需要信任。而信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
信任是平等的
