当赵振国和赵粉宜星期天回家的时候，棉棉和小文、小武把他俩拉到家看他们的图书存货去了。
当然了小文、小武更多显摆的是他们的小人书。
但是赵振国和赵粉宜还是看到了他们的小学课本和字典。
而且，赵振国也看到了他们小人书里圈着的字。
“这是啥意思？”
赵振国指着其中圈着的字问到
小文和小武看向赵振国手指指的地方。
小武解释到，
“小叔，这些都是我们不认识的字，就准备你回来问你呀。”
赵振国眼睛闪了闪。
赵粉宜开口说了：“你们这不是有本字典吗？自己可以查呀，是不是不会用啊？”
小武就稀奇了“不会还可以查呀？”
小文直接就说了：“小叔，小姑你们教我们查字典呗。”
“让你小姑教。”
赵振国直接拒绝了。
赵粉宜在一旁教起了侄子、侄女们如何使用字典。赵振国则在一旁翻起了小学的课本。
小文和小武好歹跟着赵振国学过一段时间书，脑子也确实够数，对于字典掌握的很快。等赵振国，赵粉宜往回转的时候，他们已经掌握了这种方法，所差的只是熟悉度的问题了。
其实当初挑书的时候，棉棉就想过要赵振国或者赵粉宜趁着假期给小文、小武他们补点课，争取让他们能够早一点上学，缩短小学的时间。
自从上次赵振国教他们学习一年级的课本时，棉棉觉得赵振国也是这个意思。
国家不可能一直是这样的状况。只有随时准备好，一旦有了机会，那就可以用上了。
须知打铁还须自身硬。
小文、小武资质不错，尽量不要耽误，凡万事趁早好。
小人书，只是一个激发点。
小文、小武要想自己看懂小人书，就必须要认识更多的字。这就增强了他们的求知欲。
从今天看来，这个效果还是很明显的。
会查字典了，那就很好办了。
棉棉想起了一种卡片组字的游戏。遂拉着小文和小武动手做了起来，不同的卡片上有有不同的字或偏旁，两个组在一起就会形成一个新的字。通过字典可以很快得知这个字的含义与相关知识。
当然了，后话说的是小文和小武，自此后有很长一段时间迷上了这个游戏。带着棉棉，一有时间没事就认字，认字量每日里速速速的上长。
等暑假结束开学的时候，一本字典基本上已经被搞定了，这也是棉棉始料不及，没有想到的。
认字量增加的同时，阅读量也跟着上去了，同时理解能力也跟着提高了。
小文和小武把家里能翻的书都翻了个遍，来回的看，包括那些小学课本。
棉棉只能对此表示嗬嗬嗬。
同时，对于小文和小武的脑子的聪明程度，棉棉也有了更加深刻的认知。那就是变态的。棉棉对此佩服的是有如滔滔江水，连绵不绝。
再次自叹弗如。
再说赵振国从二哥家回来后，晚上吃饭的时候，在桌子上就和自己的大哥，老爸说了：“我二哥真不错。这次去县上，给小文、小武不但带回来了那么些小人书，还带了整套的小学课本，居然还有一本挺新的字典。”赵勇和赵兴国他们也是第一次听说课本的事。
赵振国接着说：“等到放暑假了，我给几个小的再补补课，大哥到时候，你找找校长，让几个小的提前上学吧。娃太小，活做不了多少，尽在村上乱跑了。”
赵勇点头“娃们还是多念书的好。不要学村里有些人，总想让娃们做点活，嫌念书花钱。你看，自古以来，但凡吃轻松饭，干净体面挣大钱的，都是识字的。农民不识字，只能在地里刨食吃，又苦又累。”
说到这里，赵勇想起了自己的大儿子和二儿子“当初，唉，咱家也没那个条件，要不然也不至于让你和老二只读了一个初小。粉香读的更少。”
赵兴国自己知道自家的事：“爸，咋能怪你，那些年，老师们都遭罪了，学校里能学啥呀，那时候活着都难常的很……。我们没碰到好时候。”
想起那个时候，大家都不言传了。
停了一停，赵兴国换了个话题：“只要俩臭小子能念书，我和桂兰就是把腰累断了，也供他们！”
村里人现在对读书看的不是很重。赵勇是因为自己年轻时读过书，眼界能开阔一些。
虽然后来因为一些原因没能继续再念下去，而选择了在家务农，但是骨子对读书还是非常支持的。
而且，正因为赵勇的识字，村里的事好多都少不了他，就是干活，他也是在小队的务棉组做着组长，指导着大家种棉花。劳动量不但轻松，而且工分常年是满分。
村里人有个人情事故也都爱找他帮忙。大家都很敬重他。
所以，一旦条件允许，他立马把小儿子，小姑娘送去读书去了，而且成了目前村里唯二的两个初中生。
这魄力，在十里八村都是出了名的数的着的。
因为赵振国和何月香读书的事，老大媳妇也有过怨言。没等赵勇两口子说啥，直接就被赵兴国给熄灭了。
王桂兰现在听了自己男人的话，下意识又看了婆婆一眼，在旁边点头表示支持。
